如何培养孩子人际交往的能力？

Question

孩子的人际交往能力应该如何从小培养呢？

Answer 1

一、为幼儿创造良好的环境条件，促进幼儿的正常交往。
幼儿的交往能力只有在良好的环境和更多的交往实践中得到锻炼。如:刚入幼儿园的宝贝对陌生的环境和陌生的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理，表现为孤僻、胆小、不合群。针对以上情况，教师应为宝贝提供交往的环境和机会，以消除宝贝的不安心理，尽快地适应幼儿园的生活，这时老师可以请大年龄班的幼儿到班里为小朋友表演节目、讲故事、交朋友，跟他们做游戏，在和哥哥姐姐交往中，慢慢使幼儿解除孤独、害怕的情绪，使他们感受到友爱、欢乐，同时，学会交往。这样，会使大年龄班的幼儿懂得了交往中必须有责任心、互助心。在幼儿园的一日活动中，教师应给宝贝充分的游戏活动的时间，因为游戏和活动是幼儿进行交往、学习交往技能的最好机会。特别是角色游戏，幼儿在交往中必须敢讲话、爱讲话，消除羞涩、胆小的心理，克服任性、霸道的个性。如:通过角色游戏可以使幼儿学会不同的交往方式,教师在幼儿游戏时应有意识加以引导，帮助他们处理好各种关系，培养幼儿群体意识与合作精神。
二、发展幼儿语言表达能力，提高言语交往水平
1、语言交往行为取决于语言交往能力的高低。幼儿语言交往行为能否顺利完成，取决于幼儿语言交往能力的高低。言语交往能力不仅与交往双方对同一语言符号系统的掌握程度有关，而且还涉及到语言交往的内外环境中的诸多因素。
2、重视培养幼儿对交往内容做组织能力。言语交往还受双方性别、兴趣、相互关系、交往动机、愿望等因素影响，由于幼儿的自我中心语言较多，社会性语言发展较弱，并且极容易随客观环境的改变而转变话题。所以我们重视培养幼儿对同一话题的坚持能力和对有关交往内容做组织能力。同时，丰富幼儿的各方面知识、经验使他们用更多的语言交流更多的信息。如:经常向幼儿提出更多的问题，启发幼儿的思考，较快反映等。教师努力给幼儿提供与不同的人的机会，使幼儿能根据交往时间、地点、对象的不同采用不同的、容易在交往双方产生共鸣的语言形式，让幼儿在交往中尝试成功与失败，从而能学到有关的技能。
三、教给幼儿社会交往的技能，增强幼儿交往的自信
幼儿需要交往，哪怕是一个内向、孤独的宝贝也需要交往，愿意交往，然而仅仅拥有一个美好的交往愿望也不一定能使交往成功。这就涉及到有关交往技能的问题，如小班幼儿的思想单纯，在进行主动交往时没有交往策略，因此，常常使交往受挫。这样教师可创设一定的情境或在某种行为刚刚发生时，就可组织幼儿讨论，学习一些简单的交往技能。
幼儿只有具备很强的自信心，才能很好地同他人进行交往。如何才能使幼儿具有社会交往的自信心，是成人必须教给幼儿的社会交往的技能。幼儿的社会交往，包括幼儿与同伴的交往和幼儿与成年人的交往，幼儿与成人的交往比较容易，成人主要要教给幼儿与同伴交往的技能。首先，要教给幼儿友好地与同伴交谈，交谈的语调要柔和，能耐心倾听别人的谈话;其次，要让幼儿更多的注意别人的长处，学习别人的长处，而不是总看到别人的缺点，拿别人的缺点来取笑别人;再次，要理解同伴的兴趣和爱好，既能服从别人的兴趣但又不盲目地听从别人。例如:几个小朋友在一起玩，教师可以教幼儿一起商量做什么游戏，如何玩，在游戏中既能积极地提出建议，又能尊重别人的意见，不强迫别人接受或服从自己的意见;最后要教给幼儿和同伴共同分享玩具，有好的玩具大家一起玩，能平等地与他人交往，愉快地与同伴合作等。
四、扩大幼儿社会交往的范围，进一步增强幼儿社会交往能力
随着幼儿年龄的增长，应该不断扩大幼儿社会交往的范围，打破班级和幼儿园的界限。幼儿园可以开展大小的联谊活动，还可以带幼儿走出幼儿园，让幼儿同社会各个层面的人们进行交往。如组织幼儿去春游，让幼儿同农民伯伯进行交往;组织幼儿参观商店、菜市场等，锻炼幼儿实际交往的能力。
五、密切联系家长，争取家长的配合和支持，共同担负起提高幼儿交往能力的责任
幼儿除了在幼儿园活动外，还有大部分时间是在家里度过的，且与父母最亲近。我们努力与家长达成共识，在家也为幼儿创设良好的交往环境，培养幼儿敢说话，爱说话的习惯和能力，帮助幼儿树立信心，敢于交往。同时，适当地把宝贝带入自己的社交圈。家里有客，让宝贝参与接待，在交往中学习交往。另外，组织家庭游戏小组，也不失为培养幼儿交往能力的一条好途径。家庭游戏小组的成员经常自发地、不定期地开展郊游、娱乐等活动。平时，则鼓励宝贝运用电话与同伴交往。使幼儿从自己的小家庭走向一个全新的大家庭。
幼儿的社会交往能力对于幼儿一生的发展都是非常重要的，它的培养也不是一朝一夕能做到的，只有成人利用各种不同的手段，坚持不懈地对幼儿进行培养，幼儿的社会交往能力才会不断的增强。

Answer 2

在现下这个多元、又快速发展的社会环境中，想要单打独斗、一枝独秀的时代已经不复存在，现在的我们需要学会融合、变通、接纳，这样才能走的更远、更长久！而现代社会的很多孩子们，会因为家庭、社会环境等各种各样的原因，总想表现的与众不同，总是显得不是那么的合群，或者说不是可以很轻松的适应环境和社会！

而在孩子小时候，培养他们的社交能力，就显得尤为重要！

如何培养孩子的人际交往能力
图片

鼓励孩子的每一点进步，教给孩子交往技能，学习正确地交往

1） 基本的交往技能——寒暄，就是见面打招呼，老友重逢，相逢开口笑，嘘寒问暖，问候致意等，都属于寒暄。家长应该教孩子怎样与人打招呼，怎样鞠躬握手，怎样向别人介绍自己，如何使用恭敬言语等等。

2）人际交往的综合能力和素养——对话。对话能够彼此建立起更为深入广泛 的联系，加深印象，增进双方的信任与好感。应教会孩子如何提出讨论的问

题，怎样说服别人，怎样拒绝别人等。

3）理解别人的交往技能——倾听，倾听使我们了解别人，把握双方心里感受的最有效的手段。家长应该交给孩子如何做一个认真地倾听者的一些正确做法，如倾听时目光专注，点头，语言回应等。

4）人际交往深化与发展的技能——共事，这就是说，大家齐心协力去做一件事。家长应交给孩子在一个交往集体中应具备的品质：有毅力、有责任感、真

诚等等。教孩子如何认识自己、欣赏别人。要重视人际交往所需要的心理素质

的培养，交往需要良好的心理品质和人格素养，例如善良、守信、真诚、开

朗、诚实等等，这就需要家长在日常生活中有意识地加以培养。多关注孩子的言行，养成良好的交往习惯，比如串门时有礼貌，不乱拿别人的东西，不抢玩具，离开时整理好玩具等。

5）接纳孩子之间的社交“冲突”，面对孩子之间的冲突，一些家长喜欢为自己的孩子“讨说法”，然而，这样做反而会阻挠孩子设计技能的发展，因此建议在孩子之间无所谓的“冲突”中，家长还应当以旁观者的姿态，让孩子自己解决矛盾和冲突，提高他们语言能力和思维能力。

图片

教给孩子基本的交往技能

孩子的交往技能，如分享、轮流、协商、合作等，需要家长在潜移默化中传授给孩子。一位品学兼优的孩子说：小时候妈妈给她讲的一个故事她终身不忘。故事是这样的：
一个女孩走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩化做一位仙女，向小女孩说："因为你很仁慈，请你许个愿，我将让它实现。"小女孩想了一会说："我希望快乐。"于是仙女弯下腰来在她耳边悄悄细语一番，然后消失无迹。小女孩果真很快乐地度过一生。她年老时，邻人要求她："请告诉我们吧，仙女到底说了什么？"她只是笑着说："仙女告诉我，我周遭的每个人，都需要我的关怀。"
这位孩子的母亲通过一个生动的故事，教孩子学会关怀别人--这正是与他人积极相处、培养孩子的社交能力的根本。

图片

鼓励孩子走出家门

交往的技能只有在与人交往中才能学会。家长应该尽可能地为孩子打开生活空间，鼓励孩子走出家门，广交朋友。鼓励孩子去找小伙伴玩，邀请邻居家的小孩子、同班同学来家做客了。心理学家指出，同伴对指导或训练儿童掌握社会交往技能，帮助孩子走出孤独具有特殊作用，因为这种技能，儿童是无法在成年人那里学到的。

图片

创造平等和谐的家庭氛围
家庭中的大事，孩子可以知道的应该让孩子知道，适当地让孩子"参政议政"。家庭中涉及到孩子的问题，更应想到孩子，听听他们的意见。其次，要提供更多的交往机会。应适当地带孩子进入自己的社交圈，外出作客时，尽可能带孩子参加；家中有客来，让孩子参与接待，让座、倒茶、谈话……不要一味地将孩子赶走。

在你的悉心帮助下，我们相信，你的孩子在与他人交往时一定会有明显的进步。但这时候，别忘了，你还有一件十分重要的事要做：及时去发现孩子的每一点变化--课堂上勇敢地举手发言，第一次主动与老师打招呼，热情邀请同学来自己家做客，向一个陌生人微笑致意，购物时学着讨价还价，同情弱者，帮助他人--所有这一切，你要随时看在眼里，记在心里，并持续不断地鼓励她。

如此坚持下去，你一定会因看到孩子的良好表现而倍感欣慰！！

Answer 3

回顾人际关系中有待改进之处。回顾过去，你也许能想起某个冲突导致关系破裂或某个误会导致错失机会。重新思考过去的人际关系能帮助你理清目标。你能从此变得更善于倾听，或更能清楚诚实地表达想法。感同身受。站在他人的立场思考，能给你提供不同的思考方式。一旦人与人之间相互理解，敌意就会减少，他们会变得更团结和睦。
融入群体。在家、公司或社交场合，学会帮助他人融入群体。不要独善其身，让他人感觉被孤立。
注重公平。要是你发现你得到的比付出的多，你应该更慷慨。比如，假设你的朋友经常陪你去你爱去的地方，你应该也陪他们去想去的地方。
诚实可靠。当人们之间相互信任，关系就更稳定。要履行承诺，提高彼此的信任度。良好的交际能力在各种场合都能有效地带动交流。提高交际能力包括建立可靠的人际关系，展现优秀的品行，清晰地表达观点和高效参与团队合作。以下步骤帮助你提高交际能力。

步骤
以Develop Interpersonal Skills Step 1为标题的图片
1
回顾人际关系中有待改进之处。回顾过去，你也许能想起某个冲突导致关系破裂或某个误会导致错失机会。重新思考过去的人际关系能帮助你理清目标。你能从此变得更善于倾听，或更能清楚诚实地表达想法。
以Develop Interpersonal Skills Step 2为标题的图片
2
专注于建立和谐的人际关系。如果你的人际关系或工作关系很短暂，或者过于疏远，你应该培养自己的品行，以打造健康的人际关系。
感同身受。站在他人的立场思考，能给你提供不同的思考方式。一旦人与人之间相互理解，敌意就会减少，他们会变得更团结和睦。
融入群体。在家、公司或社交场合，学会帮助他人融入群体。不要独善其身，让他人感觉被孤立。
注重公平。要是你发现你得到的比付出的多，你应该更慷慨。比如，假设你的朋友经常陪你去你爱去的地方，你应该也陪他们去想去的地方。
诚实可靠。当人们之间相互信任，关系就更稳定。要履行承诺，提高彼此的信任度。
以Develop Interpersonal Skills Step 3为标题的图片
3
清楚合理地交流。良好的交流技巧包括仔细倾听和清楚地表达观点，无论是口头的还是书面的。
仔细倾听。许多矛盾产生于误解。仔细倾听对方，帮助对方消除误解。在对方说话时，注意他们的话、语调和肢体动作，这样才能理解正确。
表达清晰。在有些场合，比如公司会议，有必要说话简明扼要。和家人对话时，有效表达是指说清楚自己的感受，举例说明。不同场合有不同要求，但总目标是用明了的语言礼貌而有效地传达信息。
提高对书面语的理解能力。幽默在书面语中不易看出，有时候还会造成误解甚至伤人。此外，没有语调和情境的书面语显得冷漠，尤其是涉及敏感话题时。讨论重要问题时，若对书面语有不理解之处，应与对方当面交流。检查自己的品行。人们都愿意信任那些有自知之明、不滥用权威的人。反思你对他人的行为和决策，让自己变得正直可靠。

Answer 4

良好人际关系的秘诀就是学会理解别人，这样才能宽容，这也是通常所说的善解人意。另外，比较随和、好商量也是重要的，这会让别人觉得很舒服，如沐春风。
一位初一女孩的妈妈在我这里咨询。孩子不太合群，没有朋友，上学没有人和她玩。为什么会出这样的问题呢？原来她对别人要求比较高，不大能理解别人。比如，她喜欢聊有深度的东西，很多同学喜欢嘻嘻哈哈，八卦一下，她觉得不好，不想参与，其实观点不同很正常，没什么；她觉得朋友就要对她最好，如果朋友对其他人也好，就会觉得背叛了她，其实有几个朋友很正常，可以理解，这也是人之常情。
孩子为什么会这样？其实与父母也有很大的关系。妈妈总是不理解孩子，看到孩子的行为、言语不符合自己的标准，就想去说服孩子，改变孩子。受此影响，孩子自然就会在交往中什么都想按照自己的来了，谁会喜欢这样的同学呢？
妈妈恍然大悟：以前对孩子的各种行为细节要求太多了，太挑剔，结果孩子对自己要求也高，对同学要求也高，结果不能理解同学，自然不合群。以前孩子和同学吵架，她总是劝孩子要包容同学、接纳同学，孩子不愿意听。其实妈妈自己不能理解接纳孩子，却要求孩子理解接纳同学，怎么可能呢？
如果一个人太坚持自己的想法，总想让别人按照自己的想法来，那么人际关系是不容易好的，所以孩子需要学会随和、好商量，而做到这一点，父母就要先好商量，不要太较真，学会灵活变通有弹性。这样身教之下再给孩子讲道理，效果会更好。
另外，很多事情看淡一点，不那么介意同学的言行，心情会平和，不那么容易生气，自然是有利于人际关系的。这就需要多渗透三种思维。比如，别人会玩的东西孩子不会玩，这没什么大不了的啊，很正常；别人玩游戏时不理孩子，这很正常，因为要专心投入嘛；和同学一起唱卡拉OK，想唱就唱，不想唱就不唱，顺其自然就好，不用勉强。唱得好也好，唱不好也没关系，无所谓，就是出来玩的，随意一点，放松一点就行。
慢慢地，这位女孩有了进步，对同学们的话没那么介意，也不那么容易生气，逐渐就和同学们相处得好一些了。
和老师的关系也是如此。有一位初中男孩在我这里咨询，他经常会因为坚持自己的见解而和老师发生冲突。比如老师让同学们把座位周围的纸张捡起来，他就是不捡，理由是：他又没有丢纸，凭什么捡？当然，孩子的话也有一定的道理，不过，他有些较真、太坚持自己的道理了，同时，也不能去理解老师的话中的合理之处。说起来，这与父母的教育方式有比较大的关系。父母和孩子沟通的时候，很少先去理解孩子，很少先去肯定孩子的合理之处，而对于孩子的“错误”很较真，时间久了，孩子自然也会用这样的思维模式去和老师和同学相处。

Answer 5

孩子的情商很重要，要早培养，社交包括很多东西，待人接物，语言交流，情绪控制，情感沟通等等，首先你的家庭不能是一个经常发脾气的家庭，要引导孩子用沟通解决问题，而不是情绪化，情绪化的孩子做事容易走极端，社交中会遇到很大困难，言传不如身教，做好榜样