大一新生想学日语，求教求教

Question

如题所述

Answer 1

日语学习建议：

一、50音图

吉林大学出版社【海老原日本语】

中国最佳，最快，同时学会日语50音图和语法的教材

简单介绍与解释：

一般日语学习教材 50音图ー　かきくけこ 结束 开始学ます-形，使用 一年时间才可以学完ない-形，基本形，假定形/可能形，意志形，て-形。

海老原日本语50音图加语法ー 一天学完50音图和一年的语法。

ない-形　　　いかない

ます-形　　　いきます

基本形　　　いく

假定形/可能形いけば

意志形　　　いこう

て-形　　　いって

现在还没有发现超过这本教材最快学到50音图的教材，珍惜时间的学习者可以参考。

二、单词

单词量决定语言学习的质量和水平。我们每个人的时间都是宝贵的，之所以必须选择好只属于自己的日语考试学习方法才可以坚持到成功。

分类：

1身体，本能，欲望相关的单词类ー眼睛(目　め) 身体(体或身体　からだ)
兴奋(兴奋　こうふん)等使用黄色标记分类记忆。这类单词是自己无法改变的事实为依据。比如我们身体，我的本能，我的欲望，我们是不能改变。天生的，先天的单词可以分类成身体，本能，欲望类单词。

2他・ 他人的单词类ー爸爸(父　ちち) 学校(学校　がっこう)
世界(世界せかい)等使用蓝色标记分类记忆。这类单词也是自己无法改变的事实为依据。因为我们一出生就面临着这个世界，这个环境，他人。比如，家里面跟着爸妈学习，上学跟着老师和师兄学习，听从安排。这样的外在因素-他【环境，制度，社会，学校，企业等】和他人【父母，老师，朋友等】是永远影响我的生活和成长。我们无法避开这些他和他人的因素，所以单词可以分类成他和他人的单词类。日语教材大部分选择日本的他和他人的单词为中心编写。日本的环境，新闻，社会，制度，经济，她与他关系等是最重要的组成部分。这些单词学的多，可以听懂日本社会，日本人之间的共同的话题和主题。想过N1等过级考试的同学应该多学这类单词。

3我的单词类ー我的标准(私のひょうじゅんまたは私の基准) 我的思考(私のしこう) 我的选择(私のせんたく) 我的判断(私のはんだん)
我的实践与行动(私のじっせんとこうどう)
我的发现等使用红色标记分类记忆。例如，想表达自己的意见，选择，判断，想法时，你得用你自己的语言，依据，理由，根据表达，你的想法。这样才可以与他和他人交流，分清，说服，对方或取得一致意见。有些人说话时总说，我的想法是跟他、她一样，我没有意见。这些人肯定不要使用我的单词来学习。但你有你自己的想法和理由，你就可以选择你自己的单词，介绍，解释，说明，说服他和他人。不然你的所有努力都成为泡影，无法解决问题，反而增加问题。具有我的依据，我的想法，我的标准，我的理由的学生们一定选择我的单词学习方法。这些单词量越多，你的会话，思考，实践能力就更强。建议想成为与众不同，读硕，读博的学生选择此单词的学习方法。

三、方法

建议自己的学日语目的而选择方法。

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我想听懂，阅读，了解大多数日本，日本人，就多学习他和他人的单词，死记硬背，反复记忆。这些单词是跟中国的思维，习惯，生活模式有些不同，所以大部分学生只能通过想想来理解和死记硬背。自己可以长时间可以记单词，听单词，不愿意交流，表达，平时话少的学生可以选择此方法成功概率，过级概率较高。

2我想表达自己，我想成为与众不同的同学，只能选择本能单词类和我的单词类的学习方法。有自我，不依赖于他和他人，不能死记硬背，不能直接表达的学生，建议选择我的单词学习方法。比如选择的单词都是自己经验过的，想过的，使用过的，可以说的，可以解释的，可以证明的单词，就很容易记忆并且使用。具有我的主观意识，观点，想法的学生，使用这个方法，肯定很快成为与众不同的日语学习者。

3写作。把一句名言改变成为我的名言的写作，可以让我的学习得到进步。例如，名言原句为【失败をしたことがない人间は、新しい挑戦をしたことがない人间である
】。现在我用我的理解和单词把它改变成【成功をしたことがない人间は、新しい挑戦をしたことがない人间である】和【成功した人间は、新しい挑戦をした人间である】。这样的学习，不但提高你自己的
认知和理解，还提供写作，整理，思维的进步。一箭双雕的学习方法。