引导孩子去背诵课文，我觉得就是可以在他低年级的时候从小开始去进行培养，同时的话以多元化一个方式来就让他去背诵。
比如说有一个游戏，就是句子接龙的一个游戏，进行游戏化的方式去记忆的话，孩子记得会更为牢固。，会要孩子去喜欢上背诵课文。
同时可以去用思维导图的方式帮他就行一个，整理了一个框架的一个梳理，梳理完开头，中间结尾，这样的话，它就会形成一个框架，同时提取关键词，要孩子就感受到原来背诵课文就是挺个挺好玩的事情，就把它当成一种游戏，在游戏中就慢慢的去锻炼孩子的背诵能力。
因为背诵如果说单靠背的话，其实对孩子来说会比较的枯燥，可以以一个游戏化的方式，让孩子感受到学习的快乐，其实本身的话也会要孩子去自觉主动地去背诵课文。
总的来说怎么去引导孩子去背诵课文呢？我觉得关键是在于平时家长的一个示范，同时的话可以在他年龄小的时候，背古诗。然后用多种方式去理解和记忆。在背诵感受语言的魅力。
以多元化的方式去做图，用游戏化的方式去呈现，还有可以用思维导图或者八大思维图示对内容做一个梳理，简单来说就是背诵课文时可以把背诵课文设置成一个游戏的关卡，去让他收获到成就感，这样的话孩子就会觉得背诵课文原来是这么好玩的事情。
孩子还在年龄比较小的时候，心很难静下来，因为那个时候的孩子都还比较贪玩，这个时候作为家长，要帮助他们把心静下来。
尽量要避免周围环境的嘈杂性，使孩子背诵成功的几率增大，这只是外在的原因，还有内在的原因。
先可以让孩子把课文熟读几遍，这样当孩子，对课文的熟悉程度到达了一定范围之后，他就可以背诵下来了。
可能对于课文的某些地方的，还不是特别的熟悉，这个时候，当他还不熟悉的时候，作为家长的你，不要立刻提醒他，让他多想一下，这样，如果在这个时候你再提醒他一下的话，他记住的可能性就会更大。
只是在个别地方多提醒他一下，这个时候他也不会从心底去抗拒背诵这个事情，反而会变得更加的轻松。当没有心理压力，这个负担之后，背诵起来就会更加的快了。
背诵课文的时候是需要理解它的具体意思。
我在上学的时候就是喜欢先把课文的意思了解一下，然后再背诵这个课文。这样会达到事半功倍的效果。也会产生一个画面感。
我认为现在家长引导应该也是往这个方面来引导，让孩子爱上背诵，让他习惯于背诵。感觉这是一件很有意思的事情。
知道全文的意思之后就会按照意思来背诵，也要让孩子可以静下来心。如果不能静下来心那么效果并不会很好。
家长可以先把这篇课文再给孩子教一遍，或者是让孩子给家长教一遍。这样也会让孩子产生很浓厚的兴趣。
家长可以把文章介绍的比较生动，不用全部按照原文生搬硬套。这样会让孩子觉得没有新鲜感。
不过无论怎么引导，最终的结果就是让孩子可以好好的背诵课文。只有让孩子自己产生兴趣才是最成功的引导。