1、调查研究学生情况
了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。
2、组织管理班集体
班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好日常组织管理工作。
3、教育指导学生全面发展
为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。
4、协调各方面教育力量，沟通各种渠道
班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。
基本任务
中国的《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
扩展资料
注意事项
1、拟定班主任工作计划之前，需要了解班级特点，了解学生特点。掌握第一手资料，会给后面制定的相关制度、公约以及准备开展的活动带来便利。
2、班主任工作计划中要有切实可行的班级活动安排，无论什么活动，都是以为班级风气建设服务，为学生成长服务。
3、班主任工作计划中，还需要注意对个别学生的教育工作。不能只讲全面，不讲个体发展。
4、班主任工作计划，还需要落实到行动中，还需要具体实施，不能计划与实际脱离，成为纸上空谈。
参考资料来源：百度百科——班主任工作计划
参考资料来源：百度百科——班主任
一、班主任的职责：
在学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作。是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。不仅担任任课教师负责本学科教学，除此之外全权负责管理一个班级。
二、班主任的基本任务是：
按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
扩展资料：
班主任的日常工作：
一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。
二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。
三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。
四、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。
五、检查课代表收交作业情况。
六、每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。
七、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。
八、注意和处理好班级偶发事件。
参考资料来源：百度百科-班主任
本回答被网友采纳1. 班级管理：负责班级的组织管理、日常教学、课堂纪律、班级考核以及班级文化建设等工作。
在具体实践中，班主任需要制定班级计划、管理班级资料、协调班内日常事务等。如对于小学班主任而言，要关注学生的起床、洗漱、饮食、安全等，为学生定制各种规章制度，确保学生安全、健康、快乐地度过上学期间。
2. 学生管理：关注每个学生的学习、生活和情绪变化，进行个性化辅导和心理疏导，提高学生的思维能力和创新能力。
具体而言，班主任要对每个学生的个性和特点有一定的了解，要发现他们的优点和优势，为他们提供相应的支持和指导，让学生逐渐适应学习并慢慢成长。同时还需要关注学生的心理健康，定期开展心理辅导和情感教育，帮助学生调整心态、排解烦恼。
3. 与家长的沟通：联系学生家长，及时反馈学生在学习、生活、品德等方面的情况，协调家长与学生之间的关系，加强家校合作。
家校合作是关键，班主任需要与家长保持良好的沟通，及时向家长报告学生的情况，听取家长反馈，了解家庭情况和期望，为家庭提供帮助和建议。
4. 组织活动：策划和组织各种活动，如文艺比赛、运动会、社会实践等，促进学生身心健康和全面发展。
班主任可以组织各种形式的活动，如参观科技馆、博物馆，组织集体戏剧、音乐会、文艺演出，举办班级运动会、拓展训练等等，丰富学生的课外生活，让学生充分展现自己的潜力。这些活动说起来简单，真正落地的时候却会遇到很多困难，我一般会用接龙管家小程序来组织这些活动，报名情况实时提醒，信息可以一键导出，还能收费，用起来很方便，而且里面模板丰富，很适合班主任使用，除了组织活动，还能收作业，收各种截图。
5. 班干培养：发现和培养优秀班干，帮助他们提高组织和领导能力，为班级和学校建设做出贡献。
班主任需要发现和培养班干部，具有优秀的组织和管理能力的学生、有望成为中学生代表的优秀学生、为同学服务的志愿者。班主任必须帮助这些学生做好工作，并进一步加强他们的领导能力和组织能力，让他们在校内校外发挥自己的潜力。
6. 师德师风：秉承教师职业道德和职业精神，传递师德师风价值观，做出模范示范，成为学生的好榜样。
班主任更要做出表率，发挥良好的职业道德和精神，传承教育传统，教育学生都是从人而出，必须让学生知道什么是有利于他们，展示有利于他们的东西，并勇于拷问自我。