第1个回答 2020-10-22
一、记忆是什么？
记忆是个体对其经验的识记、保持和再现（回忆和再认）的过程。从信息加工的观点来看，记忆就是信息的编码，储存和提取。
培根曾说：“一切知识不过是记忆。”记忆作为学习中非常基础的一环，是终身学习者必备的技能之一。
在孩子的学习中，每天都要掌握大量的知识，而这些知识很多都要靠记忆。记忆力好的孩子能很轻松地记下所学的知识。而记忆力不好的孩子则要花很多时间。
记忆有三种类型：
1.感官记忆。
所谓“感官记忆”，就是指人的嗅觉、听觉、视觉或味觉等感觉器官受到刺激时所发生的非常瞬时的记忆，感官记忆凭借的也是主观，如果不被刻意关注，它就马上会消失得无影无踪。如：你在马路上看到的行人，并不会刻意去关注，随后一下了忘了。
2.短时记忆。
当我们的注意力开始关注感官记忆时，很多内容就走进了我们的意识，这时候，感官记忆就变成了短时记忆。相对于感官记忆，短时记忆的持续时间要长得多，大约是感官记忆的20倍，能保持20秒左右。
3.长期记忆。
短时记忆保持的时间虽然短，但是，如果我们能在短时记忆消失前加紧复习，就能使其成功过渡为长期记忆。
感官记忆和短时记忆的时间都很短，孩子在背课文或者是单词的时候，所需要的记忆是长期记忆。因此，孩子要及时复习所学的内容。并且在记忆的时候要排除一些干扰。
二、为什么孩子总是记不住？
很多妈妈会认为，孩子背篇课文总是背不出来，是不是记忆力不好？还有的妈妈会认为孩子一定在开小差，分明就是不愿意学习。其实有的时候我们会看到，孩子真的很认真，坐在房间里一直在学习，可是学习效果就是提不上去。
有的孩子，上了大量补习班花很长时间在学习上，但是成绩并不是很好，妈妈也很焦虑。孩子在学习中要背书，而背书是很多孩子的一个障碍，他们总是感到很难背。孩子记不住总共有四个方面的原因：
1.衰退（记忆痕迹随着时间的推移而逐渐消退的结果）
2.干扰（是因为我们在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰）
3.提取失败（回忆不起来，但知道这件事自己是知道的）
4.动机性遗忘（是基于精神分析的遗忘理论）
第2个回答 2020-10-22
小妙招一：分段背诵
分段背诵又可以称之为“化整为零”！这个方法主要运用于长章节的文章，很难在一定的时间内把全部的内容都背下来，那么就可以根据自己的能力把文章分成几个小段落，一个个段落去记忆背诵，等全部的小段落都背诵下来之后，再组装到一起！
小妙招二：情境想象法
用自己的想象力，将文字转化为一个个可以看得见的情景，在脑海中形成画面，再根据画面去进行记忆，特别是对于一些有故事情节的文章，这样记忆的效果非常显著！
小妙招三：问题提示法
根据要背诵的内容设置一些问题，这些问题必须和内容相关，且有连贯性，根据问题的顺序再去背诵相关内容！
小妙招四：以写助记
眼到、心到、手到，是背诵的最佳方法，意在调动身体各个感官，不仅可以使自己的注意力集中，还能有效地提高背诵的效率！在背诵的时候，可以准备一个空白本子，一边背诵一边书写！
小妙招五：分组背诵
一个人的背诵无疑是乏味的，这也是很多孩子不喜欢背诵的原因，觉得无聊，提不起兴趣，然而，分组背诵可以很好地避免这个问题！两三个人一个小组，可以比赛或者是互背，因为人都有竞争意识，这样可以提高自己对背诵的重视程度，另一方面，小组成员之间还可以相互监督！
第3个回答 2022-06-27
一般孩子背诵课文背不出来时，我们家长不要着急要求孩子立马记住课文。先帮助孩子纠正发音，保证每个字的字音准确无误，然后再念诵，再念诵的过程中掌握好停顿的节奏，让孩子体会一下朗读时的重音。如此反复的多读几次，孩子自然就会把语文课文念诵的顺口了，这个时候再开始背诵就可以起到事半功倍的效果。
在开始背诵的时候，根据实际的环境，如果条件允许的话，就鼓励孩子大声地把要背诵的课文读出来，尽量读出感情，这样就容易品出课文的韵味，家长也可以从中做适当的引导，可以加入自己对课文的理解来帮助孩子更深层的理解课文的意思。当孩子理解课文内容，并对此产生兴趣时，不需要家长监督他自然而然地就会爱上背诵。
家长还可以帮助孩子使用多种方式，边背边写，将课文编成记忆口诀，一段一段背诵，效果可能更好。
第4个回答 2020-10-22
孩子语文课文中背不下来怎么办？你可以给孩子准备一个本子和笔，让孩子在背课文的同时可以拿着笔在本子上来回的抄写，这样重复三五遍下来他的课文就可以背下来，这也就是我们常说的那句话好记性不如烂笔头的道理。希望我的回答对你的孩子有所帮助。