妈妈,您辛苦了,我爱你。妈妈会很开心。
出处:《花的学校》作者是印度诗人泰戈尔,由郑振铎翻译,在选入教材时有改动。
泰戈尔是印度著名诗人,以《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖,也是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人,他的诗歌在印度享有崇高地位,代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。
本文选自儿童散文诗集《新月集》,该书出版于1986年,此时的泰戈尔风华正茂、事业不断取得进步,又恰逢他的第一个女儿降生,诗人内心喜悦,于是写下了这样的诗篇。
《花的学校》大部分教学参考资料都这样介绍:这是一首优美而富有童趣的诗歌,作者用拟人的手法,展开丰富的想象,以儿童的眼光来描绘花孩子们的美丽、活泼、调皮。这首诗共有四节,诗歌的语言和描述的情境能调动学生相关的情感体验,激发他们的学习兴趣,使他们对学习的内容产生亲近感。
这种介绍页契合了部编版三年级语文上册第一单元的单元主题:美丽的校园,成长的摇篮,梦想启航的地方。
然而,我们仔细来读这篇诗,会发现这篇《花的学校》并不是那么简单:
“妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课,如果他们想在散学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站壁角的。”
妈妈为我付出了那么 多,我能为妈妈做点什么呢?妈妈会很开心。
段落分层
第一部分(1、2自然段):阵雨落下,花在草地上跳舞、狂欢。
第二部分(3自然段):写想象中花的学校上课时的情景。
第三部分(4~9自然段):放假时,花孩子们冲出学校,回到家,对妈妈扬起双臂。
运用拟人句的好处是可以增强语言的美感,使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。
1、“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。”引导孩子边读边思考:句子中哪一个词语概括了东风的特点?(湿润),同时抓住“走过、吹着口笛”想象并模仿,感受语言的生动,形象地描写东风像个自由、欢乐的小男孩。
2、“于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。”
引导孩子想象“无人知道的地方”有可能是哪些地方?想象一下花可能长在哪些地方?(草地上、小河边、山坡上、大树旁……)
本回答被网友采纳要对妈妈说:妈妈,您辛苦了,感谢你养育了我这么多年,把我抚养长大成人,谢谢您!
妈妈说:不用谢,孩子。
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