第1个回答 2022-11-20
问题一：“每个孩子都是天使”的下一句是什么？ 这句话源自童话作家郑渊洁。整段话是这样的：“每个孩耿都是天使，关键在于我们怎样培养教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他能行.
问题二：每个孩子都是天使 每个孩子都是天使
路易莎不知道自己的父母在什么地方，从她记事起，她就呆在圣彼得孤儿院。
孤儿院里有很多和路易莎一样的孩子。不过，在这群孩子中路易莎算是最难看的了：她是兔唇，眼睛尽管大，但呆板无光――从出生时路易莎就是一个双目失明的孩子。
圣彼得孤儿院里的孩子几乎都被领养了出去当路易莎和自己的伙伴告别时，她都会默默地呆在院长身边，她太丑了，领养人很难相中她，这使她在孤儿院里一呆就是6年。
后来她终于被一对善良的夫妇领养走了，在新家里，路易莎见到了自己的姐姐安妮雅。
安妮雅是一个漂亮而患有先天性心脏病的孩子，尽管只有10岁，却已经历了10次大手术，医生说，她残缺的心脏随时都有可能破碎。
安妮雅见到路易莎时有点害怕，晚饭时路易莎听到安妮雅轻微的声音：妈妈你干吗给我找个这么丑的妹妹？“安妮雅，正是因为这样，路易莎才更需要爱――我相信，你只要把爱给路易莎，她会一天比一天漂亮。”
尽管安妮雅有点害怕路易莎，但路易莎却迷上哩她的琴声。
这天，安妮雅又弹琴了，路易莎情不自禁的朝着琴声走去，突然，“咣当”一声，路易莎在房间的过道处把安妮雅的奖杯碰碎了――那是安妮雅在加州少儿钢琴大赛上获得的冠军奖杯。
看到那些碎片，安妮雅伤心的哭了“妈妈路易莎把我的奖杯碰碎了，她太苯了！”
面对安妮雅的哭诉，艾伦温和的说：“孩子，荣誉属于过去，打碎了，还可以争取回来，路易莎苯唑出于她的眼睛，她需要我们为她找回光明。”
艾伦的劝阻并没使姐姐对妹妹产生好感，从此安妮雅路不许路易莎在走近她，路易莎非常的难受，她在母亲的鼓励下学会了洗衣服，打电话，编制东西……
这天，路易莎没有听到安妮雅的琴声，她以为姐姐安妮雅姐姐和妈妈一起去买东西去了，她悄悄拿出她给安妮雅的礼物――一个她编制了将近半年的一个精美钢琴坐垫。
从自己的房间到安妮雅的钢琴只需47步，她慢慢的走着，突然，她摸到了安妮雅的头发――安妮雅扑倒在钢琴上了！
“姐姐，你怎么了？”没有回音。路易莎吓坏了，她赶忙摸到了电话。
……
安妮雅被抢救过来了，她睁开眼时，看到了一脸焦急的妹妹，和母亲艾伦。
艾伦告诉她，是妹妹救了她，安妮雅把手伸向路易莎：“妹妹（她第一次这样叫她），姐姐教你弹钢琴，好码？” 路易莎笑了，兔唇使她笑地十分不自然。
安妮雅暗暗发誓：一定要让妹妹漂亮起来。
在圣母玛利亚医院里路易莎感到眼前模糊起来，渐渐的她看到了爸爸妈妈们慈祥的笑脸，（这时的她已边成了一个漂亮的孩子）原来天空上飞的东西是小鸟，鲜花如此美丽……她贪婪的看呀看，可她依然很失望：“妈妈姐姐呢？”艾伦哭了：“你姐姐获得成功后，她突然扑倒在钢琴上，医院协力抢救，但她还是飞往了天堂。”望着安妮雅和自己的照片，路易莎泣不成声。后来妈妈又告诉她其实安妮雅也是他们收养的孩子，当时她被孤独的抛弃在这个世界上，但这样的孩子才最需要爱，她凭着自己的毅力坚强，成为了最年幼的钢琴家……
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正如妈妈所说姐姐把爱给了妹妹，妹妹才会一天比一天漂亮
问题三：为什么说每个小孩都是折翼的天使 这个说法只是为了让男孩子爱护陪伴自己的女孩子， 来源故事大致是这样的：每个女孩原本都是天使，但是自从她们遇到了心爱的男孩之后，她们就折断了自己的翅膀离开天堂来到人间，所以男孩们一定要好好珍惜女孩，因为她们为了爱，放弃了整个天堂~
问题四：每个孩子都是天使的好词好句 周四的晚上，邻居家的小姑娘到我家里来问我几个关于圆的数学题。问完之后就和苗苗一起在书房里写作业，我与邻居一起坐在客厅里闲聊。两个小姑娘同级不同校，从小一起长大，用时髦的说法就是‘闺蜜’。她们边写作业边叽叽喳喳地小声说话，我提醒了几次，可是声音还是时断时续。我瞅了瞅表，快九点了，心里有点着急：看来今天的单簧管不用练了。
等小姑娘写完作业走的时候，已经九点拐弯了。我问苗苗作业都写完了没有？苗苗说，已经写完了，然后就开始洗澡准备上床睡觉。我知道俩个人边写边聊，肯定会出错误的，就拿出数学作业来检查一下。这一检查可好，我的火腾的上来了：错了两个不应该错的数学题。
我这边正火着，那边听到苗苗在厕所里，边洗澡边听音乐，边跟着音乐哼歌，真是好悠闲是啊，这不是瞎耽误功夫吗？我的火再也压不住了，一下子冲到厕所里对着苗苗喊道：“你还在这挺悠闲的，你知不知道数学错了一大堆？赶紧出来改错去。”
那天晚上，正好赶上厕所里的灯坏了，苗苗开着厕所外走廊的灯洗澡。走廊的灯光映到厕所里，只照亮了门口的一大片面积，其他的地方虽没被灯光照到，但因为门口的亮光也不是很暗。苗苗站在厕所里的黑影里，看着我气冲冲的样子，站在淋浴下边，忘了手上的动作，只是呆呆地看着我，一下子愣住了。
我凭着一股火冲到厕所边吼了苗苗，吼完后一下子看到苗苗躲在黑影里的小小的身子，瘦瘦弱弱，被我一这么一吼，停下了手里的动作，怯怯地看着我，好象连背都弯了下来。我的脑海里一下子想起了，以前在网上看到的一篇掀起热潮的《白色的风信子》里的那个懂事的，想要分担妈妈负担的，被同学、老师甚至妈妈误解为 *** 的小姑娘，那个晚开的白色风信子。
我的眼泪差一点冲出眼眶，我静下心来对苗苗说道：“赶紧把衣服穿上，去把错题改了，马上上床睡觉，明天还要早起上学呢。”苗苗看我的脸色缓和了下来，关掉沐浴，披上浴巾，跑过来抱着我说：“妈妈，你没生气吧？我的动作已经很快了。我知道今天笑宇来和我一起写作业，我的速度有些慢，可是我已经加快了动作补救，虽然我边洗澡边听歌，可是我的手也没闲着，一点也没有耽误时间。”
晚上躺到床上，苗苗对我说：“妈妈，我每天这么忙忙碌碌的，学完这个学那个，学完学校里的还要学课外班的，有时候我感觉活着真没有意思，一点乐趣也没有，特别是遇到我不高兴的时候，比方说上次我不想学毛笔字，你非让我学，我真想去跳楼。”我大吃了一惊，没想到这么小的孩子，内心会有这样消极的想法。苗苗接着对我说：“可是我再想想，也没有什么解决不了的问题，我去上课了，也没有我想象中的那么难。我自己也知道我现在吃苦，都是为了今后能有好的发展。小时候吃苦不要紧，长大了吃苦那才真是苦。所以，我对我自己说：我要死的重于泰山，不能轻于鸿毛。我一定会努力的，坚持下去。妈妈，等我长大了，我一定挣很多很多的钱，让你和爸爸过上好日子。”
苗苗睡着了，小脸上满是安祥。望着苗苗熟睡的小脸，回想着苗苗的话，我的心里感慨万千。孩子慢慢长大了，不再是小的时候，家长说什么，小孩子就相信什么。他们有了自己的想法，有了自己的喜怒哀乐。家长为孩子做了很多很多事情，总是认为是为了孩子们好，可却没有切身从孩子的角度考虑过问题。如果不是苗苗今天这一番话，我真以为苗苗应该是快乐、幸福的生活，不会有这样消极的想法。我们做家长要多看看孩子们的长处，多让孩子们做主，哪怕明知道孩子们这样做会摔跟头，也要让他们去实验一番。就如孩子小时候学走路一样，明知道孩子学走路的时候孩子们都会摔个两三下，还是依然放手，还是依然让孩子摔几个跟头，跌几个屁墩。
脑海中又浮现起那篇文章，我相信苗苗就是那棵白色的风信子，虽然开花......>>
问题五：每个孩子都是天使 他，总是说着斯莫兰当地方言，不会讲普通话；他，总是要戴上喜欢的猫子（一顶鸭舌帽），即使在睡觉时；他，总是要扛着墙（一把木头玩具枪），扛上枪的他，显得像个男子汉。他，就是那个村子中无人不知，无人不晓的淘气包；他，就是孩子们的好玩伴，开心果――埃米尔。
最近我又读了一遍林格伦奶奶的童话故事――《淘气包埃米尔》，感触很深。这本书主要讲了主人公埃米尔的的淘气故事，然而最后，就是这个小淘气包，成了大器。
埃米尔的淘气是无人能比的：把头伸进了罐子里，咽下了硬币；把猪血扣到了他爸爸的头上，不得不削第一百个木头人；给女仆丽娜拔牙，把小伊达的脸涂成了深蓝色；把爸爸锁紧在茅厕里......他淘气的次数比一年的天数还要多。每一次淘气，每一次犯错，他都会被关进木匠房。在关他的木匠房中，共有367个埃米尔削的木头人，快堆满了屋子。令我最难忘的一次淘气是：把伊达当国旗升到了旗杆顶。其实我觉得，这件事不怪埃米尔，他这一举动不是淘气，是善良的。他只是想完成妹妹伊达的愿望：看看玛丽安娜隆德。他完全出于善意，虽然他不知道这很危险。
淘气的孩子不一定是坏孩子，淘气的孩子也是天使。这是我看完书最想说的。女仆丽娜和埃米尔的邻居们都认为淘气的埃米尔是个不折不扣的坏孩子，今后不会有所作为。只有埃米尔的妈妈坚信，小埃米尔会成为一个顶天立地的男子汉，并认为埃米尔会成为社区委员会主席。不错，埃米尔长大确实成为了社区委员会主席，这一点毋庸置疑。埃米尔的确是个小天使，他也也拥有着一颗金子般的心。帮助孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴，并用智慧惩罚了母老虎般的济贫院女领班。像母亲一般照顾快要死去的小可怜儿――一只小猪。他还是那么的勇敢，帮助长胡子女士捉住了横行乡里的盗贼麻雀......
这一个个贴近我们生活的淘气故事中，也给淘气包的家长们上了一节教育课：淘气其实也是一种美好的品质，不要去拘束孩子的天性，只要他是善良的。像埃米尔的妈妈一样，永远爱着自己的孩子，永远相信自己的孩子。淘气包也是小天使。上帝偏爱他们，在他们来到人世时，多给了他们一双翅膀，使他们比其他孩子都特殊，都活泼好动。虽然他们来到人世会成为令许多大人头疼的淘气包，但是如果有像埃米尔妈妈一样的家长，悉心培育他们，包容他们，信任他们，他们就一定会成大器。
每个孩子都是天使，请家长给他们一片广阔的天空，让他们自由飞翔吧！相信他们定是最棒的！
问题六：每一个孩子都是天使的内容简介 这本书是写给所有父母和老师看的，目的是让他们知道：对孩子最大的爱，最好的教育，就是给孩子健康的心态和健全的人格。这本书教会家长、老师走进孩子心灵深处，了解他们的想法；和孩子平等相处，赢得他们的信赖；采用多种方式，给孩子最好的教育，让孩子在德、智、体、美、劳各方面得到长足发展。同时，这本书还教会家长和老师如何掌握好“爱孩子”的分寸；如何理性看待孩子的“早恋”问题；如何巧妙地与青春期的孩子谈“性话题”；如何引导孩子远离低级趣味，通过阅读陶冶心灵……同时，这本书也是写给那些“问题孩子”的家长看的。由于教育方法的不当，很多孩子都在成长的过程中出现了种种的心理问题――他们为什么会显得自私、冷漠？他们为什么会“处处与家长作对”？他们为什么会与学校或家庭格格不入？……钟琴老师在其执教生涯中，遇到很多这样的“问题孩子”，她用自己的爱心和耐心，治愈了他们内心的疾病，改变了这些孩子的命运。这是一本既有实用性又有趣味性的教育书籍，钟琴老师以其实用、有效的教育方法，风趣、轻松的语言，详实的案例与深入浅出的理论讲解，和您分享自己多年的教育心得。