对发育迟缓的孩子，该怎么做？

Question

（发育迟缓）绝大多数宝宝在2岁的时候能够说出比较完整的句子，而有的宝宝直到2岁仍然不会说话，但宝宝却显得非常聪明，说什么他都懂，而且让他做什么他都能做到，但就是不会说话，发音也不准。当他们有需求的时候总是用手来“比画”，最多配合一些简单的发音。

Answer 1

语言训练：让宝宝开口说话是语言训练比较好的方法，父母要营造一个与宝宝交流的氛围，运用好可能的任何机会与宝宝沟通，用轻柔富有感情的语调给宝宝交流、讲故事，即使宝宝不听，也要自言自语、不厌其烦地在宝宝面前坚持说和讲。
心智开发：从心理上要多鼓励孩子的表达和好的行为，多给孩子创造一些智力开发游戏，搭积木、折纸、拼图、唱歌、跳舞，说童谣等开发智力游戏。做游戏中家长要与孩子互动，制造一点悬念，引导孩子想办法破解。
模仿训练：模仿训练最好是一对一的训练，让孩子多模仿老师或自己的朗读或背儿歌，先做简单模仿，逐渐增加模仿难度，设置特定的情景，让孩子模仿故事中的角色。提高孩子的模仿兴趣。
大小肌肉训练：找医生专家，给孩子制定一套有利于孩子大小肌肉发育的体操，帮助孩子按时做练习，开始父母要陪同着一起做练习，让孩子逐步学会自己做练习，平时让宝宝多做拉、伸运动，如搬抬东西，骑小自行车。
手眼协调训练：让宝宝做一些简单的投篮运动，也就是扔球、抛球、拍球和托球游戏，在家父母最好陪着孩子玩这些游戏，激发孩子的求胜欲望，逐步让孩子有想自己玩的习惯。
行为/情绪训练：在与孩子交流玩游戏中，要用自己的热情，高调（升调）来吸引宝宝的注意力，用低调（降调）来安慰孩子的不足或唤起宝宝的积极情绪。多用重叠词来给宝宝做模仿动作，如小鸭嘎嘎嘎，说时，用身子模仿给孩子演示。

Answer 2

Answer 3

有些老人常用“贵人语迟”、“金口难开”来进行自我安慰，当然，不排除随着成长得到改善甚至变得正常的可能，但更多“语迟”的没有变成贵人，“难开”的也不是“金口”，这点作为语言障碍矫正事业的从业者，在实践矫正过程中，我们很有发言权。这是因为很多语言发育迟缓的孩子，在上了小学甚至中学之后才来进行语言矫正，而此时已经不定义为语言发育迟缓了，有些发音不准，有些在智力和认知上明显落后于其他同学，最终可能造成的或是学习成绩落后，或是性格孤僻不与人交流，或是其他一些学生和生活上障碍，很多孩子往往兼而有之，而最初他们往往只是语言发育迟缓。

Answer 4

该怎么对发育迟缓儿童进行干预？发育迟缓问题应当要得到父母家长的重视，因为其会影响到孩子的身心健康。儿童发育迟缓又称精神发育迟缓，常用来描述运动、智力等能力落后，未达到正常发育年龄水平的内容。其主要是脑部受到损伤或精神类问题所引起的。

发育迟缓问题多发生在孩子身上，许多家长应该有发现，有些孩子到了两三岁还不会说话，或是不会走路。但儿童发育迟缓常在婴儿期便出现，其表现为运动及感知觉落后于正常婴儿。这个时期的发育迟缓，如果孩子不是脑瘫、智力低下等疾病的话，预后可以是正常。所以早期干预就显得十分重要了。结合本人经验，向大家介绍六个方面的早期干预：

　　一、运动能力方面：抬头、翻身、坐、爬、站、行走、上下台阶、跨越障碍、跑、跳；伸手取物、抓握、捏取、拧盖子、扣扣子、穿珠、叠纸；

　　二、感知觉能力方面：注视物件、追视移动中的物件、分辨声音、触觉辨别、温度辨别；

　　三、认知理解能力方面：认识物件的存在、物件归类、认识物件之间的常见关系、颜色、方位、形状大小、因果关系、数数；

　　四、社会交往能力方面：认识自己的名字、与人互动、打招呼、表达需求、做简单的指令、语言交流、初步书写；

　　五、生活自理能力方面：吸吮奶瓶的液体、用餐具进食、大小便自理、刷牙、洗手、穿脱衣服、穿脱鞋袜；

六、社会适应能力方面：知道自己、认识熟悉的人认识家庭外部的环境、知道安危、认识常见的公共设施、参与集体活动
该怎么对发育迟缓儿童进行干预？以上六点就是训练发育迟缓儿童的方法，当然，除了上述几个方面的训练，家长还应该正确对待发育迟缓的孩子，不要过早给孩子贴身标签，而是应该像对待正常儿童一样，更多地参与孩子的成长。孩子的健康成长离不开家长的不懈努力与付出。