学生是什么？

Question

如题所述

Answer 1

学生

1.从狭义上来说是指在学校，在教育机构等地方学习的人。

例如在小学、中学、大学等学习的人都叫学生。

从广义上来说，跟着某些人，或者某些机构、企业学习的也可以叫做学生。

2.指向别人学习某种技能、知识、经验等的人。

3.学生在古意上也指晚辈。

宋 王辟之 《渑水燕谈录·名臣》：“宰相 王溥 父 祚 ，少为 太原 掾属。 宿州 防御使既老， 溥 劝其退居 洛阳 ，居常怏怏，及 溥 为相，客或候 祚 ， 溥 常朝服侍立，客不安*，求去。 祚 曰：‘学生劳贤者起避耶？’” 明 田艺蘅 《留青日札·学生》：“ 陈省华 对客，子 尧叟 等列侍，客不安， 省华 曰：‘学生列侍，常也。’”

4.学生是明清读书人或官场中自称的谦辞。对自己的称呼，表示谦虚。

5.在某些方言中，学生指男孩子。

Answer 2

这里的"人"首先是指学生是一个具有生命特征的、具有生命尊严的、具有生命价值的独立个体，其生命的权利、生命的尊严、生命的价值是必须得到尊重与保护的。其次，生命意蕴包含着生命的整体性。它是指"人的生命是多层次的、多方面的整合体。再者，作为具有生命意蕴的人，自然具有人的思想、情感。因此，教育中要重视学生独立的人格、需要、愿望和尊严，抛弃把教育定位为为个人谋生做准备，把学生当作"工具"看待，只注重逻辑化和系统化科学知识。
传授而忽略了人非理性需要的冲突教育观，教育
要重视学生人格的培育、灵感的启迪和情感的交
融，使学生从中得到生命多层次的满足和体验。
第二，学生是处于发展中的人。学生的能力还没
有完全展现，还具有巨大的发属潜力。学生是有
潜力可开发的人，对学生在教育教学中的地位和
作用给予高度的尊重，从而表现出乐观的教学
观。因此，学校教育要用发展跟光看待学生
第三、学生是具有能动性的人。学生作为具有实践能动性的主体，自然具有主体性特质，对包括教育在内的外界影响 够主动地反应、主动地认识、自觉地选择，甚至主观性地创造本回答被网友采纳