漂流日记一年级家长写法如下：
1、记录日常生活：描述孩子在一天中的学习和生活，比如他/她今天在学校的学习情况，和朋友玩耍的情景，以及在家庭中的表现。
2、鼓励孩子表达：在日记中，可以让孩子用自己的语言来描述一天的经历，这样可以锻炼他们的口语表达和写作能力。
3、引导孩子观察：在记录日常生活时，可以引导孩子去观察身边的事物，比如天气、植物、动物等，培养他们的观察力和敏感性。
4、培养好习惯：通过写日记，可以帮助孩子养成良好的习惯，比如整理物品、按时完成作业等。
5、鼓励孩子分享：可以和孩子一起分享日记，让孩子感受到家长的关心和爱护，同时也可以通过分享来提高孩子的自信心和表达能力。
最后，要注意的是，写日记应该是轻松愉快的，不要给孩子过多的压力。家长可以适当地引导和帮助，但不要代替孩子去写。
作文如下：
漂流是一项惊险又刺激的运动，也是我梦寐以求想完成的极限运动，如今这遥不可及的愿望终于实现了。我满怀期待踏上简陋的竹筏，随着一条条竹筏前行，我们的竹筏也全速前进。我高声呼喊：“太棒了！”
竹筏顺着溪流前进，划筏的是一个老师傅，他仅凭一根竹杆给筏创造动力前行。这让我大吃一惊：“就这一根竹竿就能让竹筏前进？”我睁大眼睛看着师傅娴熟地操纵着，不禁赞扬道“三百六十五行，行行出状元啊！”
在一个水流湍急转弯的地方，老师傅沉着地握住竹竿，不时把竹竿插入水底，用力地撑着竹竿，控制着竹筏的方向，让筏平安地渡过“险区”。此刻竹筏飞快地行驶，仿佛在与溪流比赛。我兴奋地呐喊：“啊—这才是真正的漂流！”过了这个惊心动魄的大滑坡，我们的竹筏又回到了平缓的漂流区。
在我们眼前，竹筏密密麻麻地拥挤在了一起，舟筏上的人就像热锅上的蚂蚁，大家你一句我一句不停地抱怨着。我也急躁地站起来观看情况，老师傅平静地说“小兄弟先坐下，现在是旅游旺季，河道难免会堵住。”听了老师傅的话，我的心情也平复了一些。
时间一分一秒地流逝，水上交通也好转了许多，老师傅又悠哉悠哉地划动竹竿。穿过了这拥堵的地方，又一个急速前行让我的心脏怦怦乱跳，仿佛随时会跳到我手上，真是又紧张又刺激。后来，我慢慢适应了这样刺激的运动，开始享受起这种感觉来。
我双手平举，头往上抬，闭上眼睛，心无杂念地去感受大自然的声音：风儿轻轻地从我脸颊旁拂过，好像在抚摸着我，向我诉说着悄悄话；浪花哗啦啦地演奏着交响乐；鸟儿欢乐地啼啭，仿佛在尽情歌唱……不知不觉，漂流之行即将结束，柳枝向我招手送别，我也依依不舍地上了岸。
人生就像漂流一样，起伏不定，有时轰轰烈烈，有时平淡无奇。不管是处于哪一阶段，都应该像划筏师傅一样，沉着冷静，把握住人生的方向，才能渡过一个又一个险境，最终到达成功的彼岸。