中班区域植物角活动随笔篇三
春天是植物生长的最佳时节，也是培养幼儿观察力和了解植物生长的理想时期。通过设立植物角，我们不仅美化了环境，还让幼儿的生活变得更加生动有趣。
在教师的指导下，幼儿们积极参与种植活动，他们主动观察植物，发现了一些平时容易忽略的特征和变化，这不仅锻炼了他们的观察力，也激发了他们对大自然的兴趣和探索欲望。
植物角的活动内容旨在供幼儿观察和劳动，他们可以在课外时间以个人或小组的形式进行观察和记录。我们将浇水任务交给值日生，将小组记录任务交给各组组长，让他们自行安排工作，准备所需工具，学会整理劳动工具。这样的活动不仅让幼儿体验到劳动的乐趣，还培养了他们热爱劳动的品质。本学期，我们班级的植物角由每个幼儿准备，他们用酸奶盒种植黄豆、绿豆和红豆，并用黄、绿、红三色纸标明自己的名字，让孩子们清楚看到自己种植的植物。除了值日生定时浇水，幼儿们还常聚在一起观察，比较不同植物的生长情况，他们都对此非常感兴趣，并乐于照料植物。
以下是我创建植物角的一些想法和做法：
1. 种植各种盆花，如月季花、三七花、板蓝根、水仙花等，美化室内环境，净化空气，并供幼儿欣赏和观察。
2. 展示植物种子标本，让幼儿认识和了解它们的名称和用途。
3. 进行豆子发芽实验，观察土中和水中的豆子生长情况，并记录观察结果。
4. 制作手工花，将饮料瓶剪成条状，贴上花瓣，制作成工艺品，并在其中加水种植大蒜。
5. 种植植物，如黄豆、绿豆、红豆、蒜、土豆、胡萝卜头、白菜、大萝卜等，使用各种废旧容器，供幼儿观察记录。
植物角的创建给我们和孩子们带来了快乐，他们在空闲时间常去植物角，观察自己的植物，并相互讨论。我曾听到田田问我：“韩老师，我种的黄豆为什么发芽后不是黄色？”我将这个问题记录下来，让大家一起寻找答案，培养幼儿通过各种方式解决问题的能力。
中班区域植物角活动随笔篇四
种子发芽了
近期，我们班的主题活动是“奇妙的植物”。为了激发幼儿对植物生长的兴趣，让他们了解植物生长的过程，我请家长们帮忙收集了各种植物种子，并开展了“小苗苗是怎样长大的”主题活动。
孩子们对自己的种子特别关心，我引导他们与种子交朋友，观察、了解、认识种子，指导他们在废旧塑料盒中装上泥土播种种子。种子播种后，孩子们每天都争相观察种子的变化。没过几天，小绿豆开始生根发芽，我引导孩子们为小苗苗记录下“生长照片”，即用绘画形式记录种子的生长。
种子都发芽了，孩子们每天为它们做记录。遗憾的是，他们叫不出苗宝宝的名字，因为我们将各种种子混种在一起。我们商量后，决定让孩子们先猜测苗宝宝的名字，等到第二次种植时再来验证。
小苗苗倒下了
今天周一早上，我发现我们的苗宝宝们都倒下了。我想让孩子们知道小苗苗为什么会倒下，小苗苗缺水会怎样，它是如何输送水分的。我设计了一系列问题，等待孩子们的到来。
孩子们陆续来到幼儿园，我端起倒下的苗苗问：“小苗苗这是怎么了？是累了吗？困了吗？”孩子们看着倒下的苗苗说：“盆里的土太干了。”看来孩子们明白植物生长需要水的道理。“老师，给小苗苗浇点水吧！”浇了水，小苗苗能站起来吗？有的孩子说能，有的说不能。我浇了水后，第二天，孩子们发现小苗苗真的站了起来，他们都非常高兴。这时我问孩子们：“小苗苗为什么又站了起来？我把水浇到了盆子里，小苗苗是如何吸收水分的呢？”孩子们充满好奇和迷惑，我借助生动形象的课件《植物生长的秘密》帮助孩子们直观地了解，并设计了一个小实验“芹菜茎变红了”，让孩子们亲自动手实验，了解植物吸收水分的奥秘。
小苗苗为什么斜着长
“老师，快来看，小苗苗都斜着向窗外长。”孩子们发现这一现象。我指着植物角的小苗苗问：“孩子们，你们知道小苗苗为什么斜着向窗外长吗？”孩子们纷纷猜测，有的说它们在屋里憋得慌，有的说它们想看看幼儿园的院子里有什么，有的说它们听到院子里热闹，也想看看热闹，还有的说它们看到我们玩滑梯眼馋。我让他们观察，真正弄明白苗宝宝为何斜向窗外。我调整了一盆的方向，另一盆放在不见阳光的地方，让小苗苗都斜向孩子们，看他们会发现什么。
两天过去了，好奇心很强的管延栋第一个发现了两盆小苗苗的生长变化：向阳的那盆挺起了腰，而背阴的那盆还是原样。管延栋兴冲冲地告诉我：“老师，我知道原因了，小苗苗喜欢太阳，它是因为有太阳才把头伸向窗外的，不信你看，放在橱子上的这一盆还是没有直起腰来。”我表扬了他的发现和观点。接下来，我引导孩子们通过观察得出了结论：植物的生长也离不开阳光。孩子们兴奋不已。
植物生长的秘密还有很多，如适宜的温度、养料等，在以后的活动中我们会继续提供适宜的空间和机会，让孩子们自由探索和发现。
给孩子一个探索发现的机会，是多么的重要啊！
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