文言文虚词之的用法和例句如下：
1、用作代词：当之用作代词时，它可以指代人、事、物等，常用于代替前面提及的人或事。例如：吾欲之南海，何如？（《为学一首示子侄》）。择其善者而从之。（《论语》十则）。
2、用作助词：当之用作助词时，它可以放在动词或形容词后，起到辅助表达的作用。例如：悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》）。予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）。
3、用作词缀：当之用作词缀时，它可以加在形容词或副词后，起到修饰的作用。例如：顷之，烟炎张天。（《资治通鉴·汉纪》）。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。（《列子·汤问》）。
4、用作连词：当之用作连词时，它可以连接两个句子或短语，表示某种关系，如转折、假设、条件等。例如：欲速则不达，见小利则大事不成。（《论语》十则）。然则北通巫峡，南极潇湘。（《岳阳楼记》）。
提高文言文理解的技巧：
1、结合语境理解：文言文的语境是理解文意的重要因素。同一个词汇在不同的语境下可能有不同的含义，因此理解文言文时必须结合上下文，把握整体文意。
例如，之在项伯乃夜驰之沛公军中作动词，意为到；而在公与之乘，战于长勺中作代词，代指曹刿。通过结合语境，确定词义，才能准确理解文意。
2、积累词汇理解：文言文的词汇与现代汉语有很大差异，因此理解文言文需要积累一定的词汇量。例如，者、也等是文言文中常见的虚词，需要在不断的阅读和学习中逐渐积累。
同时，对于一些常见词汇在古代的不同称谓和含义，也需要进行了解和掌握，例如走在古代意为跑，居在古代意为住等。
3、运用背景知识：理解文言文还需要一定的背景知识。文言文的背景知识包括历史、文化、地理等方面。
例如，《岳阳楼记》中提到的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，如果对宋代的历史背景和文化思想没有一定的了解，就难以真正理解这句话的含义。因此，在阅读文言文时，需要积极运用已有的背景知识，帮助理解文章的主旨和深层含义。