第1个回答 2022-11-16
首先，作者将紧张不安的心理具体描绘为由祈祷老师不要抽背，为祈祷成功而窃喜，发现老师要抽背课文后的绝望以及反思为何昨晚没有认真背诵的心理变化。这样一波三折的写法丰富了读者对于紧张心理的感受。
其次，作者通过动作描写体现了人物的心理活动。例如“呆呆地望着她”，“默默地低下头”，“咬紧牙关”等动作表现了确认老师即将抽背课文后的忐忑，内心开始做最后的挣扎。
最后，作者用递进式的连续疑问进行反思：“我是……？我不是……？我为什么……？我怎么可能……？”这样的内心独白进一步强化了心理描写的表现力。