译文:弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,一心一意,聚精会神,只听弈秋的教导;而另一个人虽然也听讲,可是心里却想着天上有天鹅要飞过来,便想拉弓搭箭去射它。
这个人虽然同前一个人一起学习,成绩却不如那个人。有人说,是他的智力不如前一个人吗?回答:并非这样。
原文:弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
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全文共5句话,分三层。言简义丰,事中有理。主要通过对比,写出了两个人师资相同、学习环境相同、智力相等的情况下,因为学习态度的不同(其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之),导致学习结果的不同(弗若之)。
作者以故事说理。从学习的角度理解,讲述的是学习态度,只有专心致志,集中精力,一心一意才能把事情做好。
回到课文当中,这里不仅讲的是学习态度问题,还有学习目标的问题。
试想,第一个人为什么能做到“专心致志”,就是因为他目标明确,“惟弈秋之为听”,向最厉害的棋手学习下棋。
而另一个人,一会听课,一会想着“鸿鹄将至”,不知道要干什么,从而导致学习效果不如前一个人。不同的学习表现,反映出不同的学习态度,但最根本的,是学习目标不明确。