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辩论会 中学生带手机的弊大于利
最好马上!!!!!!急啊!!!!!!!!!!!!!!!
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第1个回答 2010-06-05
分场合,如果是上课还玩手机,一定是弊大于利的。下课了,可能和家长联系几点回家,还有一定作用。
上课时集中精力于课堂,知识讲授稍纵即逝,如果哪怕是回复一条短信,都可能让你对关键内容不知所云,更别说是上手机QQ和网友聊天了,哪绝对是学不好课程,拿手机要看在什么场合,课堂不可以。下课也不能沉迷其中。
但有什么事情通过手机联系家长更及时方便,所以这个问题要看场合,一分为二的对待。本回答被提问者采纳
第2个回答 2010-06-02
1、短信,电话,影响注意力,耽误学习。
2、青少年正在发育,辐射影响身体健康。
3、额外的经济负担。中学生通讯需求不大,带手机凭空增加大笔开支。
4、青少年容易盲目从众,带手机会引起攀比之风,演变出新的经济和行为问题。
相似回答
...主题是
中学生
拥有
手机利
大还是弊大,本人反方,观点是
弊大于利
...
答:
⑥影响校园治安
。手机是贵重物品,若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家,学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题,手机所带来的恶劣影响也更为突出,已经引发了中学生的犯罪,有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机...
手机
对
中学生弊大于利
的
辩论会
说辞
答:
3. 然而,手机的使用也带来了一些弊端。首先,
短信聊天会影响休息和学业。其次,不良信息可能会玷污心灵
。此外,手机的使用可能会助长学生之间的攀比风气,增加家庭的经济负担,为考试作弊提供条件,影响校园治安,对健康造成损害,以及妨碍学校的教育教学秩序。4. 鉴于手机的弊大于利,许多中学已经规定禁止学...
辩论赛
:
中学生
使用
手机利大于弊
,我是反方(
弊大于利
),有没有可提问正方...
答:
我们要走手机已成青少年文化的符号,就像香港上世纪70年代流行进大学买牛仔裤.我个人认为,
中学生使用手机利大于弊.手机增加了青少年间的沟通方式.手机在中学里流行
,符合青少年求新、求变的心理.在时代的前沿 顺应了潮流我们祖国才能走在时代的前列毕竟学生一带是祖国的未来啊!如果对方觉得会导致攀比,那举例...
辩论手机的利
与
弊
怎么辩?
答:
有些学生甚至用手机谈恋爱,使家长极不放心。
7额外增加父母负担
。在学校进行的抽样调查显示,学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,另外,还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。第二个方面,为什么手机的弊大于利。作为高科技通讯产品,手机的确在通讯方面给我们带来了许多方便,使...
班级
辩论赛
:
中学生
应该
带手机的
理由(我是正方)急
答:
中学生
使用
手机利大于弊
的观点1、使用手机可以加强信息交流,增强人与人之间的情感交流2、使用手机可以用于上网查询资料,帮助学习 3、上学、放学途中遇到突发事情,可以及时与家长联系4、可以玩智力游戏,开发智力,调节大脑等.5、一些
手机的
拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西. 6、里面的闹钟装置,...
辩论
,我方观点:
中学生
在学校使用
手机的弊大于利
,怎么辩解这些回答?_百度...
答:
意思就是说,对方说这种情况是特殊的,因此不应该因为特殊情况而说明
弊大于利
,但是我们要看到我们是局限在
中学生
这个特殊的群体上,而不是大众。还有就是我们探讨的是利弊关系的问题,而不是禁止不禁止的问题。你们的第二个问题不是很好,你是不是改成“
带手机
会造成铺张浪费、互相攀比” 就是说带手...
手机的利
与
弊辩论赛
反方辩词
答:
对方辩友,春派没很高兴今天能就手机的利与弊这个辩题来
辩论
。我方观点是:
手机的弊大于利
。我是由以下几个方面来进行论证的:一、手机的利与弊 1. 手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,
学生
可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习情况。2. 手机能帮助学生与以前和现在...
我们班马上就要搞
辩论赛
了,我们的观点是
中学生
是
用手机弊大于利
。
答:
第一个问题:为了利用手机的有利之处 第二个问题:大家都是为了利用手机的有利之处!因为
弊大于利
不等于没有利!总结:这个辩题是或命题而非否命题,所以一定不要否认手机的有利之处。你需要做的是把
手机的弊
端摆出来(比如手机上网、玩游戏会影响学业),然后结合
中学生
的特点(比如中学生自控能力差...
跪求一则辩论词:
中学生
使用
手机
是否有利,我
辩论的
是
弊大于利
。
答:
使用
手机
有利,现在是互联网的时代,手机是人们生活中缺一不可的,几乎人手一部,而且只要有一定的自制力,手机就会成为对我们极其有利的工具,从而我们给我们很大的帮助,所以我认为
中学生
使用手机是有益的
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