初二下学期政治复习资料

Question

第一个学的是亲近社会那个。学会选择。竞争与合作。维护权利，适应社会。找了半天没有跟我一样的，好多版本啊
我郁闷啊，怎么一个人都没有，我们这没这么偏僻吧- -...............书跟全国的不一样？？？中国教育太失败了.....给我们的是实验版.....把我们当小白鼠啊....哪天老子拿他研究T病毒去*%&……%￥&……￥&￥
同志们没有就算了吧，给点初二政治的复习的就好....（只要是复习的就行）

Answer 1

　　这是我们上课的笔记，打了我一个多小时，里面还有老师给我们的目标和重点
　　希望对你有所帮助

　　一、什么是法律？

　　1、法律具有哪些特点：（P17练习1）

　　（1）法律是由国家制定或认可的行为规则（法律产生的两种形式是 和 ； 法律一般都以 的形式出现； 其内容都明确规定 ； 也是法律行为规范的一个重要特点 ）

　　（2）法律是依靠国家强制力保证实施的行为规则（这是最主要的特点；什么是国家强制力？ 为什么要以国家强制力为后盾？ ）

　　（3）法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规则（有哪些表现？ 17页练习3 ）

　　2、什么是法律？ 法律的本质是什么？

　　二、我国法律与社会主义道德的联系

　　1、我国法律与社会主义道德的主要相同点：（1） （2）

　　（3） 。

　　2、我国法律与社会主义道德的相互作用：互相 、互相 、互相 。

　　相互作用的具体表现： （1） （2）

　　（3） 。

　　（4）提高社会成员的道德水平有助于 。

　　3、我国法律如何体现并维护社会主义道德？

　　4、为什么提高社会成员的道德水平助于人们守法、护法？

　　5、由此，我国要实施 和 相结合的治国方略。（三年级内容）

　　6、法律与道德能否互相代替？为什么？

　　第二课 依法维护社会公共生活

　　目的：通过复习（1）使学生了解本课知识结构、课文脉络

　　（2）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

　　（3）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

　　重点：（1）使学生了解本课知识结构、课文脉络

　　（2）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

　　难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

　　课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构1课时、学生复习巩固练习1课时）

　　一、社会公共生活要有共同准则

　　1、生活公共生活有哪些准则？ 是最权威的、由国家制定或认可的、具有普遍适用性的准则。

　　2、法律对人们的言行的规范作用表现在： 、 、 、 、 五个方面。

　　3、生活公共生活包括社会的 、 、 、 以及国家之间的交往等。现代社会是法治社会，社会生活的各个方面的秩序，都要靠 来确认和维护。（P21想一想）

　　4、理解法律确认生活公共生活的准则（P22）、法律维护生活公共生活准则的表现？

　　5、P22议一议

　　6、法律维护社会公共生活的准则，是以协调 之间、 之间的权利与义务的关系为主要内容的。（前者如师生关系、父子关系、买卖关系、合同关系等，后者如个人与国家、个人与学校之间的关系）

　　7、 是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。

　　二、维护公共秩序

　　1、公共秩序主要指 、 、 等。

　　2、《治安管理处罚条理》如何维护公共秩序？请举例说明。（P24——25）

　　3、P24、25议一议

　　4、维护社会秩序的内容（P25）

　　5、扰乱公共秩序行为有什么危害？

　　三、保障公共安全

　　1、公共安全，是指 。 妨害公共安全行为，是指 。其行为特点是：（1）行为指向不特定的多数人、侵害对象无法确定；（2）行为人事先无法预料、难以控制行为结果。

　　2、我国法律如何制裁危害公共安全的行为？

　　3、举例说明，我国《治安管理处罚条理》如何处罚妨害公共安全的行为？

　　4、在我国， 和 ，是保障公共安全的两个方面。

　　四、维护社会管理秩序

　　1、所谓社会管理秩序是指 。注意，社会管理，管理者是国家机关。 社会管理涉及 和 两个方面。我国法律维护社会管理秩序，就是要同时规范 和 的行为，使双方都按法律的规定行事。具体表现在：（1）国家机关及其工作人员 ；（请举例说明）

　　（2）被管理者必须 。

　　2、我国法律如何制裁妨害社会管理秩序行为？

　　3、我国《治安管理处罚条理》如何处罚妨害社会管理秩序行为？（P31-34举例说明）

　　4、（总结）违反《治安管理处罚条理》的行为很多，我们学过的就三种，即：

　　（1） （2） （3）

　　5、P34-35练习

　　第三课 依法保障社会主义经济建设

　　（请联系初三第五课社会主义经济建设复习）

　　目的：通过复习（1）使学生了解本课知识结构、课文脉络

　　（2）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

　　（3）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

　　重点：（1）使学生了解本课知识结构、课文脉络

　　（2）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

　　难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

　　课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构1课时、学生复习巩固练习1课时）

　　一、宪法规定我国经济制度的基础

　　1、目前，我国处于社会主义的 阶段，在本阶段，党的基本路线的核心内容是：

　　“ ， ”，即以 为中心，坚持 ，坚持 。

　　2、请举生活实例说明，社会主义经济建设离不开法律。

　　3、目前，我国的最主要的经济制度是 。这是由 决定的。（初三内容） 我国宪法规定，我国的经济制度的基础是 。公有制经济包括（1） （2） 。

　　（3） 。在我国，全民所有制经济也就是 经济，它是我国社会主义经济制度的 ，对整个国民经济 起着决定性的作用，是国民经济的 力量。 除此以外，我国还允许 、 等非公有制经济发展，国家对其实行 、 、 和 。 我国允许非公有制经济发展的原因是什？（初三内容）

　　4、我国法律保护社会主义公共财产和公民的合法财产

　　（1）什么是公共财产？ （2）什么是公民的合法财产？

　　二、法律规范经济行为

　　1、（ 举例说明）我国的经济活动需要法律规定各种规则？（P40、43）

　　2、我国各种经济活动的规则都体现和依据我国以下法律： 、 、 、

　　、 。 这些法律规定我国经济活动的原则是 、 、 。

　　3、什么是平等原则？什么是公平原则？什么是诚实信用原则？（举例说明违反上述原则的行为）

　　4、P41说一说

　　5、在市场经济的条件下， 、 和 都是经济活动的参与者。其中 是经济活动的最主要的参与者； 是经济活动的重要参与者，是连接生产者与消费者的桥梁和纽带。

　　6、生产者最重要的是遵守 法，切实做倒哪些？

　　7、销售者最重要的是遵守 法，切实做倒哪些？

　　8、P43想一想； 看P42、43漫画，回答： （1）两幅漫画分别反映了什么问题？

　　（2）漫画中的经济活动的参与者分别违反了什么原则？违反了什么法律的什么规定？ （3）你认为这种行为有什么危害？

　　9、消费者应该做倒 、 和 等要求。

　　三、法律打击经济犯罪。

　　1、法律打击侵犯公私财产的犯罪。

　　（1）公私财产是进行社会主义经济建设的 、是 的重要保证。（公私财产的意义）

　　（2）哪些行为是侵犯公私财产的犯罪？

　　（3）法律打击侵犯公私财产犯罪的目的是什么？了解法律的具体规定。

　　2、法律打击破坏经济秩序的犯罪

　　（1）哪些行为是破坏经济秩序的犯罪？ 打击破坏经济秩序的犯罪有什么意义？（请举例说明） （2）了解法律的具体规定。

　　（3）P46、47练习；P46想一想

　　第四课 依法保障、促进社会主义精神文明建设

　　（请联系初三第八课社会主义文化建设有关内容复习）

　　目的：通过复习（1）使学生了解本课知识结构、课文脉络

　　（2）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

　　（3）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

　　重点：（1）使学生了解本课知识结构、课文脉络

　　（2）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

　　难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

　　课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构1课时、学生复习巩固练习1课时）

　　一、法律对社会主义精神文明的规定

　　1、社会主义精神文明的基础、指导思想、表现（内容）、任务（目的）分别是什么？

　　2、加强社会主义精神文明建设有何意义？（初三，社会主义文化建设的意义）

　　3、为什么社会主义精神文明建设需要法律保证？

　　4、社会主义精神文明建设包括 和 两个部分。 其中 是精神文明建设的核心部分，它体现着社会主义精神文明的 和 ； 是社会主义精神文明建设的有机组成部分，是提高 的重要条件。

　　5、加强思想道德建设主要是以 为指导，在全体人民中普及

　　、 、 。（思想道德建设的具体内容）

　　6、社会主义道德的原则、核心、着力点分别是什么？ 《公民道德建设实施纲要》的颁布有什么意义？它具体规定了我国公民哪些道德规范？ （初三内容）

　　7、为什么说社会主义道德风尚的形成、巩固、发展，要靠教育，也要靠法律？（P50想一想）

　　8、教育科学文化建设的具体内容？

　　9、我国为什么要实科教兴国战略？实施这一战略的具体措施是什么？（初三内容）

　　10、我们应该怎样建设有中国特色的社会主义文化？（初三内容）

　　二、法律规定精神文明建设的基本措施

　　1、精神文明重在 ，我国宪法和法律规定的精神文明建设的措施，大体分为

　　和 两类。

　　2、所谓指引性措施是指 。（请举例说明）

　　3、举例说明什么是鼓励性措施？

　　三 、法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为

　　1、哪些行为属于损害精神文明建设的行为？（请举例说明）

　　2、我国《治安管理处罚条理》和刑法如何制裁损害精神文明建设的行为？

　　3、我国法律为什么要禁止和制裁损害精神文明的行为？

　　4、P57试一试 P58练习

　　第五课 依法保护人类共有的家园

　　（ 结合初三“我国社会主义初级阶段的基本国情——环境问题”复习）

　　目的：通过复习（1）使学生了解本课知识结构、课文脉络

　　（2）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

　　（3）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

　　重点：（1）使学生了解本课知识结构、课文脉络

　　（2）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

　　难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

　　课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构1课时、学生复习巩固练习1课时）

　　一、人类面临严重的环境问题

　　1、环境，是指影响人类 和 的各种 的和 的 总和。从环境的构成要素来看，人类环境包括 环境和 环境；从人们对环境要素的依赖程度来看。人类环境又可分为 和 。（学生要分得清以上四类环境）

　　2、人类环境问题是什么时候产生的？ 产生环境问题的主要原因是什么？（结合初三内容） 是怎样产生的？

　　3、什么是环境问题？ 它具体表现在哪几个方面？

　　4、我国的环境问题表现在哪几个方面？（举例说明。结合初三内容） 你认为，我国应该采取哪些方法解决环境问题？（举例说明。结合初三内容）

　　5、 P62说一说

　　6、环境问题有哪些危害？

　　7、什么是可持续发展战略（可持续发展战略的基本要求是什么）？我国为什么要实施可持续发展战略？ 实施可持续发展战略有什么意义？ 实施可持续发展战略的具体措施有哪些？（结合初三内容）

　　8、P65想一想

　　二、我国法律规定环境保护的基本原则

　　1、保护环境有什么意义？（我国为什么要保护环境）

　　2、1989年12月26日，我国七届全国人大常委会第11次会议通过了 ，着是我国保护环境的 法律，又是制定专门性环保 的依据。

　　3、我国环境保护的法律主要有哪些？

　　4、我国《环境保护法》规定的环境保护的 ，是我国环保方针、政策在法律上的体现，是对环境保护方面的社会关系实施法律调整的 ，也是 的基本准则。 其基本内容有哪些？

　　5、经济建设与环境保协调发展的原则是指： 、 与 必须

　　， ， ，以实现经济效益、社会效益、环境效益的统一。这就要反对 的观点，反对把环境保护与发展经济对立起来，只要环境、不准发展的 的观点。 预防为主，防治结合，综合治理的原则的核心是 。这是着眼于产生环境问题的 ；而 是解决已经产生的环境问题。

　　三、依法保护我们共有的家园

　　1、我们必须运用 、 、 、 、 等多种手段来保护环境。运用法律手段保护环境，主要表现在 和 两个方面。

　　2、我国依法管理环境、保护环境的制度主要有哪些？

　　3、我国新建改建扩建项目和技术改造项目。其防治污染和其他公害的设施，必须与主体工程 、 、 ，这就是“三同时”制度。

　　4、我国对破坏、污染环境的行为惩罚的目的是什么？ 怎样惩罚环境违法行为？

　　5、防止环境污染与破坏，是每个公民的义务，青少年应该怎样履行这个义务？（请举例说明） P75议一议 （结合初三内容）

　　6、P76、77、78练习

　　第六课 依法保护青少年健康成长

　　目的：通过复习（1）使学生了解本课知识结构、课文脉络

　　（2）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

　　（3）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

　　重点：（1）使学生了解本课知识结构、课文脉络

　　（2）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

　　难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

　　课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构1课时、学生复习巩固练习1课时）

　　一、青少年的健康成长离不开法

　　1、为什么青少年需要特殊保护？（结合P80“想一想”及现实生活中的事例说明）

　　2、1991年我国制定了 ，这是我国第一部保护未成年人的健康、保障未成年人的合法权益的专门法律。 在我国只要是未满 岁的公民都是未成年人，都是这部法律保护的对象，没有其他任何附加条件。（P83议一议）

　　3、我国保护未成年人的基本原则有哪些？

　　4、 是未成年人保护工作的目的和我国制定 法的目的。

　　二、具体保护内容

　　5、我国对未成年人的保护分为 、 、 、 四个方面的内容，其中， 是未成年人保护的基础，处于十分重要的地位（思考：为什么？ ）；而 保护对未成年人的保护工作起着举足轻重的作用，是我国未成年人保护的重要方面（思考：为什么？ ）

　　6、什么是家庭保护？ 家庭保护主要有哪些内容？（联系课本中的和生活中的事例说明怎样对未成年人进行家庭保护？） 家庭保护中对未成年人保护的积极措施有哪些？ 7、P86想一想

　　8、什么是学校保护？ 学校保护主要有哪些内容？（联系课本中的事例及社会中的事例说明怎样对未成年人进行学校保护？ ） P88议一议

　　9、为什么要对未成年人进行社会保护？（社会保护有什么必要性）

　　10、什么是社会保护？ 社会保护的主要内容有哪些？（联系课本及社会生活中的事例说明如何进行社会保护？） P91说一说

　　*11、任何组织和个人不得招用未满 周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

　　12、什么是司法保护？ 司法保护主要有哪些内容？

　　13、我国对违法犯罪的未成年人实行 、 、 的方针，坚持 、 的原则，尊重他们的人格尊严，保护他们的 。

　　14、社会各方面的对未成年人的保护只是为未成年人的保护提供了必要条件，未成年人的健康成长，还要通过 才能收到良好的效果。因此，在加强来自社会的保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生要增强 ，提高 ，依法 。

　　15、青少年应该如何进行自我保护？ （联系实际说明，青少年应该如何依法自律？

　　如何正确对待老师及父母的教育？ ）

　　16、P96练习

　　第七课 依法制裁违法犯罪

　　目的：通过复习（1）使学生了解本课知识结构、课文脉络

　　（2）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

　　（3）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

　　重点：（1）使学生了解本课知识结构、课文脉络

　　（2）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

　　难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

　　课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构1课时、学生复习巩固练习1课时）

　　一、违法、一般违法、犯罪

　　1、请完成下列图表

　　——违反民事法规——承担 责任

　　一般违法

　　（1）违法 行政违法——违反 ——受到行政制裁

　　严重违法—— ——违反《刑法》 ——受到 处罚

　　特点：只能独立适用，不能相互附加适用，对同一人只用一种主刑

　　（犯罪）

　　、

　　主刑 、

　　（2）刑罚（刑事处罚）

　　特点：既可作为主刑的附加刑适用，也可以独立适用

　　附加刑

　　2、什么是违法行为？ P101试一试

　　3、为什么一般违法行为也要承担相应的法律责任？ 举例说明我国法律如何处罚一般违法行为？

　　4、什么是犯罪？ 什么是刑法？ 什么是刑罚？

　　5、犯罪具有哪些主要特征？

　　6、 是犯罪最本质的特征， 是犯罪的法律标志， 是犯罪严重的危害性及刑事违法性的必然法律后果。 P103想一想

　　7、刑罚是 对 实行惩罚的一种强制方法。 对违反《治安管理处罚条理》的人的处罚有以下三种： 、 、 ，它由 决定并执行（第一课内容）。

　　8、P106查一查

　　二、一般违法与犯罪的关系

　　1、一般违法与犯罪有什么不同点？ 一般违法与犯罪有什么联系？

　　2、P115练习3 P112想一想 P113议一议

　　三、依法惩治犯罪

　　1、我国刑法的任务是 。

　　2、危害国家安全罪的主要表现有哪些？ 的性质最严重，对国家和人民危害最大，所以，我国刑法对这种犯罪规定了严厉的刑罚。 坚决打击危害国家安全的犯罪行为有什么意义？ P108议一议

　　3、抢劫、盗窃等 的犯罪一直是我国司法机关打击的重点。 我国为什么要严厉打击抢劫、盗窃等犯罪行为？（抢劫、盗窃等犯罪有什么社会危害性）

　　4、赌博有什么危害？青少年应该如何对待赌博？ P109说一说

　　5、同样对社会造成很大危害的、也是我国司法机关打击重点的另一类犯罪是 犯罪。

　　我国为什么要严厉打击毒品犯罪？

　　6、P114、115练习

　　第八课 宪法是治国安邦的总章程

　　目的：通过复习（1）使学生了解本课知识结构、课文脉络

　　（2）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

　　（3）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

　　重点：（1）使学生了解本课知识结构、课文脉络

　　（2）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

　　难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

　　课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构1课时、学生复习巩固练习1课时）

　　一、宪法是国家的根本大法

　　1、宪法规定国家生活中的根本问题

　　（1）我国的国家性质是什么？国家的根本任务是什么？

　　（2）此外，宪法还规定我国的 制度、国家机关的 、我国公民的

　　、 等生活中的根本问题。与宪法比较，普通法律只规定 、

　　、 、 等国家生活中某一方面的问题。

　　2、宪法具有最高法律效力的表现是什么？ 为什么说宪法制定和修改的程序比普通法律更严格？

　　3、与普通法律比较，宪法具有哪些特征？

　　4、我国现行宪法是 年开始实施的。他由 、 、 、

　　四章构成。

　　二、宪法是最高的行为准则

　　1、在我国，国家一切权利属于 ， 通过 把国家权利交给 和

　　人大常委会行使。 又把部分权力交给 、 、 等部门行使。我们知道， 行使立法权，政府行使 权， 由法院独立行使， 独立行使检察权 。 各种国家机关行使国家权力的最高原则是什么？怎样才能做倒遵守这一原则？（举例说明）

　　2、P122说一说

　　3、在我国各种团体组织很多，如 、 、 等。这些团体组织一般都有自己的章程，宪法是一个总章程，是最高 。 请问中国共产党 是否应该在宪法的范围内活动？为什么？（举例说明）

　　4、宪法通过哪些方式规范公民的行为？（举例说明）

　　三、宪法是人民权力的保障书

　　1、宪法怎样保障公民的权利？

　　2、由宪法确认的公民的权利是公民的 。他是公民最重要的也是最不可缺少的权利， 有保证其实现的责任。 我国宪法 规定的公民的基本权利，归纳起来主要有 、 、 、 、 、 、

　　、 、 。这些公民的基本权利中国各族人民奋斗的结果，受 的保护。

　　3、建国以来，特别是十一届三中全会以来，我国建立起了一套以 为核心的公民权利保障体系，其内容包括以下两个方面： ； 。在司法保障方面，我国 制度的建立和完善，对公民权利的保障产生了深远的影响。

　　4、P127练习

Answer 2

定义：是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育
作用： 对个人而言，知识改变命运。①教育是每个人生活的准备，帮助人掌握文化和经验，是获得独立生活的必要前提。
②它唤起人的潜能，不断提高自己，奠定走向未来的基础。
对国家、民族而言，教育成就未来。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
文化的权利 定义：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
义务教育 2006年，我国修订《中华人民共和国义务教育法》
特征：强制性（国家强制力保证其推行和实施）；公益性（不收学费、杂费）；统一性P61
定义：指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
受教育权
受教育既是公民的权利 如何维权受教育的权利： 非诉讼手段 寻求学校、老师帮助；寻求相关部门帮助
也是公民的义务 诉讼手段维护受教育权
认真履行按时入学的义务
如何履行义务 认真履行接受规定年限的义务教育的义务
认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务

合法财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料
定义：指所有人依法对自己的财产所享有占有、使用、收益和处分的权利。
内容：占有权 实际控制的权利
财产所有权 使用权 根据性能、用途加以利用
财产所有权 收益权 天然的收益（老牛生的小牛；树上结的果实）/ 法定的收益（银行利息）
处分权 决定财产的命运 事实的处分（吃掉、用掉）/ 法律处分（赠给、卖给）
法律保护公民合法财产所有权 民事法律（重要武器）
刑事法律（锐利武器）
当财产所有权受侵害时如何维权：①及时寻求法律保护，向人民法院提起诉讼，确认财产所有权
②请求停止侵害，排除妨碍，返还财产，恢复原状，赔偿损失
注：国家行政机关及其工作人员在行使职权时，侵害了公民合法财产，见P74
遗产：公民死亡时遗留的个人合法财产（三个必要条件：P76）
定义：继承人依法取得被继承人遗产的权利。
继承权 被继承人：法律上将遗留财产的死者称为被继承人。
继承人：法律上将依法继承死者遗产的人称为继承人。
法定继承 确立：血缘关系、婚姻关系、扶养关系
遗产继承权 （主要） 继承人及顺序：①配偶、子女、父母——第一顺序
继承权的实现方式 ②兄弟姐妹、祖父母、外祖父母——第二顺序
分配原则：P78相关链接
遗嘱继承 必须是有效遗嘱P79相关链接 注意：区别遗赠（见笔记）
遗嘱继承优先法定继承
当继承权发生争议的时候：本着互让互谅、和睦团结的原则，协商处理问题；协商不成的，可由人民调解委员会调解；
必要时，向人民法院提起诉讼。
智利成果权 智利成果：指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造及文学艺术作品。
智利成果权：著作权、专利权、商标权、反不正当竞争中的商业秘密。（未成年人的权利，有父母或监护人代为行使）
尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智利成果的事情
1993年，《中华人民共和国消费者权益保护法》
为什么要保护消费者：①在经营者与消费者的关系中，消费者处于不利地位；②有利于促进生产的发展，维护社会的正常秩序；
③个别生产经营者欺诈、坑害消费者
消费者的权利：安全权 人身、财产安全不受侵害
知情权 有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况
自主选择权 有权自主选择提供的商品、经营者；自主决定购买或不购买某种商品
消费者权益 公平交易权 有权获得质量保障、价格合理、计量正确的公平交易条件
依法求偿权；人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利；结社权；获得教育权
消费者的义务：维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者
消费者在消费时，要增强自己的判断能力和选择能力，理智消费。
如何维权： 与经营者协商和解
请求消费者协会调解
向有关部门申诉或提请仲裁机构仲裁
向人民法院提起诉讼
公平体现了人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定，是社会生活追求的一个重要主题。
理解公平 公平是在比较中产生的
人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒某一方；在参与社会合作的中每个人承担他应承担的，得到他应得到的
社会的稳定需要公平P102
维护公平的重要性 有了公平，才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展有了保障
公平 社会和个人发展需要公平 有了公平，才能调动社会成员的积极性
有了公平，整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，推动社会持续发展
公平总是相对的
理智面对不公平 调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观
如何维护公平 在现实生活中，以合法的手段解决问题，以谋求最大限度的公平
崇尚公平，敢于同破坏公平的行为作斗争
自觉树立公平合作意识——绝不能只享受利益而不付出，应该承担自己该承担的

正义的行为：在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。
理解正义
正义的制度：它的程序和规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常
运行中收益，也都受正义制度规则的约束。（具体表现：P110注：看一看）
维护正义的重要性 正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会进步
正义 正义的制度给予人们公平合作的支持和保障，没有正义的制度，就没有真正的公平
正义可以通过制度的调解来避免严重的社会分化，使人与人之间的关系更和谐
不能保证人民的生命和财产安全，使人民难以生存和发展，社会必然土崩瓦解
不维护正义的危害 无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益
没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会被肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中
从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守社会规则和程序的良好习惯
如何维护正义 如果非正义行为发生在自己身上，自己能采用正当方式，奋起抗争
做有正义感的人 如果非正义行为发生在他人身上，能见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助
作为未成年人，要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义