五年级下册语文课文写作特点

告诉我所有课文

推荐答案 2012-03-15

1草原2丝绸之路2白杨4把铁路修到拉萨去5古诗词三首6冬阳·童年·骆驼队7祖父的园子8童年的发现9儿童诗两首10杨氏之子11晏子使楚12半截蜡烛13打电话14再见了，亲人15金色的鱼钩16桥17梦想的力量18将相和19草船借箭20景阳冈21猴王出世22人物描写一组23刷子李24金钱的魔力25自己的花是让别人看的26威尼斯的小艇27与象共舞28彩色的非洲

温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考

当前网址：http://99.wendadaohang.com/zd/W7tztOetW.html

其他回答

第1个回答 2012-03-07

草原2丝绸之路2白杨4把铁路修到拉萨去5古诗词三首6冬阳·童年·骆驼队7祖父的园子8童年的发现9儿童诗两首10杨氏之子11晏子使楚12半截蜡烛13打电话14再见了，亲人15金色的鱼钩16桥17梦想的力量18将相和19草船借箭20景阳冈21猴王出世22人物描写一组23刷子李24金钱的魔力25自己的花是让别人看的26威尼斯的小艇27与象共舞28彩色的非洲

第2个回答 2010-06-22

第3个回答 2010-06-17

借物喻人，托物言志。
借景抒情

第4个回答 2010-06-17

有讽刺,借物喻人;;

1 2 下一页

相似回答

五年级下册语文 桥这篇课文在写法上有什么特点答：①构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止...

小学五年级下册语文16课的写作方法答：2.要让学生先从整体上把握课文的主要内容,并谈一谈自己读文后的感受,然后围绕“课文中的老汉是个怎样的人”细读课文,画出描写老汉的有关语句,在旁边做简单的批注,之后与同学交流自己对老汉的认识。课文教学的重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方,感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。因而,...

人教版五年级语文下册本学期课文表达上的特点是答：第一单元:表达生动，把西部的美丽和生机勃勃深深的体现出来了。第二单元:把童年的情趣描写的生动有趣，活灵活现。第三单元:语言的表达艺术很精妙。第四单元:感情可歌可泣。震撼的情。第五单元:名著很引人入胜，对话生动。第六单元:综合性学习。第七单元: 刻画了一个活灵活现的人物形象。

人教版五年级下册语文课文26课和27课异同点答：（1）都能抓住事物的特点写，《威尼斯的小艇》抓住了威尼斯城市、小艇、人驾小艇的特点；《与大象共舞》则抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点。（2）都抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写，并列举实例加以说明。（3）叙述条理清楚，语言生动。不同点是：《威尼斯...

五年级下册语文书<<草原>>和<<白杨>>的写作方法答：三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。本文作为“走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇...

五年级下册语文里有哪些写作表达方法答：有五种 1、叙述 2、说明 3、议论 4、描写 5、抒情 (1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作...

语文五年级下册第5单元我的习作列文。我的朋友蓉蓉她这篇课文是怎样写...答：课文主要通过对蓉蓉的语言、动作、神态的描写，来展示蓉蓉的人物形象。如：写蓉蓉给我取报纸，用搬椅子、爬上去、踮起脚等动作描写，将蓉蓉的天真可爱写的活灵活现。又如：撅起嘴、委屈等情态的转变，表现蓉蓉对取报纸这件事的热爱。再如：好奇地问、轻轻地说等不同的动作、神态，把小女孩蓉蓉的...

人教版 五年级下册语文19课《草船借箭》的主要内容答：【写作特点】一、情节生动，扣人心弦。二、注意用人物的语言表示人物的心理，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明，如课文第一段，周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用短期内造十万枝箭的阴谋刁难诸葛亮，双方经过一番“舌战”，突出了人物形象：周瑜面和心毒，胸藏杀机，为自己的得计而喜形于色。而诸葛亮料事如...

五年级下册语文课文习作作文怎么才能写好答：1、细致观察，追求真实。用眼睛去看，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。学会观察是提高写作水平的第一要素。总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢?我认为，首先要学会观察。指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。2、积累素材，学而致用。书读...

大家正在搜