州尔ｌｅｌＩ爿口ｍ十不’：戳、Ｊ ｌＨｐＦ、Ｌｕ 的文化层次、知识结构发生了可喜的 变化，绝太多数领导干部通过组织培 养、自身努力，学识水平有了较为明 显的提高，但与此形成鲜明对比的 是，少数领导干部知识透支、“内存” 不足的问题日渐突出。 一、“内存”不足的主要表现 １．理论功底比较薄弱。一些领导 干部平时忽视对理论知识和党的路 线方针政策的学习，不注意提高、丰 富自己的理论索养和知识水平，对党 的太政方针满足于一知半解．个别的 甚至于一窍不通。由于他们理论知识 水平明显偏低，在工作中时常出现捉 襟见肘、思维“短路”的窘态。开会作 报告基本上是“稿”来张口，Ｊ吼本宣 科，没有多少东西届于自己的真知灼 见。有的虽然并非完全意义上的拿来 主义，但所讲的内容要么夸夸其谈， 大话套话充斥其间，既没有指导性， 更不具操作性；要么东拉西扯，缺少 理论底蕴，听起来让人如坠云雾，不 知所云。这样的干部以其昏昏，使人 昭昭，不仅雌以适应工作岗位的需 要，而且会鲶党和人民的事业造成无 法弥补的损失。 ２科技素质明显偏低。目前一些 领导干部，尤其是许多基层的领导干 部对科技知识掌握的情况着实令人 担忧。在工作、生活中我们不难发现． 一些领肆由于对有关科技知识了解 甚少，在一些场合开口就说外行话． 闹出不少不应有的笑话。而有些干部 不仅忽视现代科技迅猛发展的客观 事实，看不到自己知识老化已相当严 重的现实，还自恃学历高、功底深。他 们的思维定势仍然停留在过去的老 套蹄上，用老方法去解决新问题，结 果羼屡碰壁。更可悲的是，他们往往 还意识不到问题的根源到底在什么 地方。 ３基层工作经验比较欠缺。丰富 的工作经验尤其是基层工作经验，是 我们做好领导工作的宝贵财富。只有 。‘ 一”“搿。…‘。８黑¨ｑ鬻鬻。孽墨黟 黼霉黝缬 具备丰富的工作经验．工作起来才能 游刃有余，少走弯路。然而．有些领导 干部．尤苴是一些年轻干部，在工作 经验方面明显表现出“内存”不足。这 些干部既不善于深入基层搞调查研 究，也不善于学习他人的成功经验． 更不愿意认真总结自己工作中的教 训。他们的工作水平依然停滞在“初 级阶段”，一遇到鞍为复杂的局面、难 处理的事情就方寸大乱，毫无章法． 更谈不上明晰的工作思路了。正是由 于他们的瞎指挥、乱发令，使得工作 失误频繁，问题一出再出。 二、“内存”不足的原因 一些领导干部“内存”不足的原 因归纳起来不外乎主客观两方面。 从主观方面讲．主要突出在一个 “懒”字上。一是懒于学习。有的领导 ●景然任焱 干部在学习的同题上存在种种认识 上的误区。他们认为，经济工作是硬 指标，是蛮实在在的，而学习则是软 约束，是虚的，只要出了政绩，就一好 百好，学与不学都无所谓。在这样的 思想支配下，他们在工作中总是急于 干出成绩来，而懒得在学习上下工 夫。有些干部一谈到学习，总用工作 忙、没时问为借口推托。据笔者了解， 有些干部并不是真的时闸紧，他们把 时间都用在吃吃喝喝、迎来送往上． 用在休闲玩乐、贪图享受上，而对理 论知识的学习根本就不感兴趣，不屑 一顾。由此可见，一些干部屡屡亮出 “内存”不足的红灯也就不足为怪 了。＝是懒于思考。匠期以来，有些领 导干部在工作中过分依赖所谓的“智 囊”．自己则整日养尊处优，根本就不 ２０－囫墨！！！！：！！ 鲠导帚韶
万方数据
雷鞴 动脑筋。他们开会作报告讲话稿要现 成的，到基层搞调研时晟终蟛成的调 研报告要现成的，向上级汇报时汇报 材料要现成的．有时哪怕是发命令作 指示也要现成的。总之，一切文字材 料都必须是现成的。正是这种“现成” 的作风，使得一砦领导干部利用大腩 独立思考问题的机会越来越少，思维 变得越来越迟钝，决策水平也越来越 低下。三是懒于实践。实践是我们获 取知识最直接的方法，也是重要的逮 径．而有些领导在平时工作中，遇到 矛盾绕道走，在处理些复杂的问题 时吏是怕字当头，能推则推，能让就 让，不愿意也不想通过Ｊ宴践来提高自 己分析问题、处理问题的能力。由于 他｛『＿｜疏于实践，懒于问事，不仅自己 的Ｊ宴践经验无法得到十高，领导水平 也无法得到提高．有的还严重退化。 对于这些低水平的领导．基层的干部 群众自然要流露出诸多不满情绪。 从客观环境看，主要突出在一个 “松”字上。一是执行制度松。一些单 位的学习制度往往是写在纸上，贴在 墙上，而在具体的学习过程中，却缺 少当真、较真的精神。该学习时不学 习，有的即便学习，也是马马虎虎、草 草收场，根本｛殳有收到多少实际散 果。这些形同虚设的学习制度，充Ｊｔ 量只能算是个摆设，为的是应付上嫩 检查．并没有多少实际作用。二是号 试考校松。必要的考核是强化干部学 习的重要手段，但目前一些地方对领 导干部学习考核的力虚明显不够，常 常是有学习无考核，有布置无检查， 从而给假学习、走过场者提供了可乘 之机，使学习效果大打折扣。三是用 人标准松。坚持德才兼备的选人用人 标准，是《党政领导下部选拔任用工 作暂行条例》中明确规定的硬指标， 也是各级党组织选拔干部的基本方 针，但现在有些地方选人用人把关不 严，擅自降低标准的现象时有发生。 一些理论功底偏弱、思想隶质偏低、 知识水平贫乏的人也被提拔了。这不 仅与建设高素质领导人才队伍的要 求相去甚远．而且也形成了极不好的 用人导向。 三、解决“内存”不足的“升级”方 案要从根本ｌ：解决领导干部“内 存”不足的问题，必须着力解决干部 自身“懒”和客观环境“松”的问题，只 有做到标本兼治．形成外有压力、内 有动力的态势，才能产生实际效粜。 首先，提高｝＾识。一些领导干部 在学习方面表现出“懒”，主要缘于认 识上存在诸多棋糊认识。因此，各级 党组织要通过各种培训、形势报告会 等形式加强教育引导，特别要让他们 认识到不学习就要落伍、就要被时代 淘捧的严峻形势，使其提高认识，消 除“盖不多”心理，增强紧迫感和危机 意｛！＿｛，自觉更新知识．主动增加“内 存”。 其状，完善制度。各级党组织都 应建立和完善干部定期培训制度、任 职资格考试制度、党委中心组学习制 度、干部在职自学制度、理论学习考 核制度等，把理论知识和科学文化知 识的学习摆到重要的议事日程上 来。同时，还疆不断拓宽干部学习的 路子，鼓励各级十部积极参加各粪继 续教育学习，井尽可能在学习时问上 给予保证，在费用上给予倾斜，呲努 力营造浓厚的学习氛围。 再次，强亿考核。一要加大学习 考核力度。儿是干部参加的培训．都 必须进行严格的考勤和考试，并将考 桂结果全部如实地记录在案，以此作 卅学习鉴定，防止学习培训松松垮 垮、疲疲塌塌走过场的现象。二要改 进考核方法。在考棱过程中，要运用 科学的手段对各级Ｔ部掌握知识的 情况进行考核分析，等把对干部的学 习考核作为干部管理和考察的一项 磐常性的工作来抓。既看干部的得分 高低，也看实际掌握情况；既看他们 的知识Ｍ，也看其分析问题、解决问 题的能力。三要注重考格结果的运 用。要建立干部学习档案，把干部参 加各种学习的情况记录在颦，作为奖 惩、任免干部的重要依据，对理论知 识水平明显偏低、各项考檀结果不过 关的干部要暂缓使用或不用。 最厉，深化改革。近儿年来．我们 虽然在于部制度改革方面取得一些 突破，但干部“ｍ口”不畅的问题依然 存在。各级党绑织应在目前干部制度 改革取得一些成绩的基础上，进…步 向纵深推进政雌，努力拓宽干部下的 渠道。对那些“内存”严重不足，币能 适应时代要求和本职工作的干部，谈 降职的要降驯，该改任非领导职务的 要及时将其改任非领导职务，ＨＨ使担 任重要领导职务的也要坚决让他们 从重要领导岗位上下束，以此提高干 部队伍的整体素质。 （作者单位：中共江苏海安 县委组织部） 责任编辑王惠 ！！！！：！！Ｊ目目ｌ盈－２１
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考