孟建平系列丛书答案:5年级下(语文)各地期末试卷丽水市

Question

如题所述

Answer 1

一. 读下面的字，按要求做。
椎 趾 拭 炙 脂 录 池 职 扯 茵
1. 按照四声的顺序，抄写音节是“zhi”的字。

2. 找出一组形相近的字，抄下来。

3. 用“录”组词语。
录（ ） （ ）（ ）（ ）

二. 到本学期为止，同学们学习了不少部首是“目”的字，你能写多少？（最少写8个字）

三. 按照要求写成语。
1. 写出带有“花”字的成语。
（ ）（ ）（ ）（ ）

2. 将句子中画“______”的部分换成恰当的成语。
（1）更奇怪的是，桃花心木苗有时难以描述其中的奥妙，非常奇怪地枯萎了。（ ）
（2）英雄们听到党的号召，更加奋勇向前，不顾生命，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去。（ ）

3. 写出两个与“朝朝暮暮”形式相同的成语。
（ ）（ ）

四. 选择关联词语填空。
……如果……就…… ……虽然……但是……
……只要……就…… ……因为……所以……
1. （ ）爸爸看见一棵高大的白杨树身边，几棵小树迎着风沙成长起来，（ ）他的嘴角露出一丝微笑。
2. （ ）老象拼命挣扎，并抬头呼救，（ ）还是被陷在淤泥里不能动弹了。

五. 照样子，用带点的词语造句。
例：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
________________________

〔阅读〕
六. 从课本中，同学们认识了许多古今中外的人物，也了解了一些历史事件。分别是：
1. 同情劳动人民的伟大音乐家_________________。
2. 舍己为人，光荣牺牲在云中山的__________。
3. ________________的波兰少年扬科。
4. 三国时，一个以少胜多，以弱胜强的典型战例。
________________________

七. 按照课文原文填空。
1. ___________________，______________________。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这首诗的题目是______________________，作者是____________。
2. 写出老舍在《养花》中概括养花乐趣的两句话。
_____________________________

八. 阅读短文，回答问题。
（一）大器之材
1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。
不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去。午休时，他竟然找出了三本放错地方的图书。
第二天，当我来上班的时候，看到小男孩已经在图书馆门口等我，原来他来得更早。这一天，他更不遗余力。干完一天的活后，天已经黑了。他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心：“我走了，谁整理那些站错队的书呢？”
小男孩转学走了，但我一直记挂着他。没过多久，他又在我的图书馆门口出现了。他高兴地对我说：“新学校的图书馆不让学生干，妈妈把我转回这边来上学啦！由我爸爸用车接送。”停顿了一下，他又告诉我，如果爸爸不能带他，他就自己走路来。他的所说所做真令我感动！我想：他是个称职的图书管理员。
其实，我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚定，说明天下没有他干不了的事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨。
1. 在带点字的正确读音或意思下面画“－”。
归还（hái huán） 称职（chēng chèng chèn）
大器之材（<1>器具；<2>器官；<3>度量；<4>才能，人才；<5>器重）
不遗余力（<1>遗失；<2>遗失的东西；<3>遗漏；<4>留下）

2. 本文是按照__________顺序写的，作者详细写了__________的事。

3. 请把文中画“－”的句子改写成小男孩的语言描写，把标点点好。
__________________________

4. 从哪些地方看出小男孩是个“称职”的图书管理员？
__________________

（二）哲学家的最后一课
一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，（拜访 访问）了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。
在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”
学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”学生们：“旷野里长满杂草。”
哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是：如何除掉这些杂草？”学生们非常惊愕（è），他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的大哲学家，最后一课问的（果然 竟然）是这么简单的一个问题。
一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就行。”哲学家点点头。
另一个学生接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。
第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个学生，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”
等大家一个一个都讲完了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，在住宅附近按照各自的办法试一试。至于这里的杂草，由我负责根除。一年后，有了结果，我们再来相聚。”
学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！不过，他们还是按照约定来相聚了。
学生们来到郊外发现，原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们围着坐下，等待哲学家的到来，（于是 可是）哲学家始终没有来。
哲学家去世了。学生们在整理他的言论时，在最后补下了这样的内容：要想根除旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。同样，一个人要想铲除心灵中丑恶的东西，最好的方法就是______________，让____________占据它。
1. 把（ ）中不恰当的词语划去。

2. 为什么学生们会认为老师的最后一课问了一个简单的问题？

3. 根据短文内容和你的理解，把结尾补充完整。

4. 概括回答：学生们和哲学家铲除杂草的方法有什么不同？

5. 文中的哲学家是怎样教给学生懂得一个深奥的人生哲理的？

〔习作〕
九. 选择下列3－4个词语，写一段通顺、连贯的话。
尽情 寂静 飘泼 环视
全神贯注 若无其事 风平浪静

十. 通过阅读短文，同学们了解了比尔·盖茨是个称职的图书管理员，哲学家是一位称职的老师。想一想：哪些人、物可以说是“称职”的？请你以《_______是一个称职的_______》为题写一篇习作。先把题目补充完整，再选择一两件事加以介绍，注意把内容写具体，把语句写通顺。

Answer 2

就是几个月前的事儿。有一个小孩儿，他爸爸妈妈晚上都出去了，就他一个人在家。由于那个小孩儿也不信什么鬼呀神呀的，所以也不害怕。这就是“心里没鬼怕什么？”到了晚上十一点多了，他爸爸妈妈还没回来，他开始有点担心。结果一给他爸爸妈妈打电话，电话筒里传出来的，却是“您的的电话是空号，请查询后再拨······”那个小孩儿很害怕，就报了警。结果不知道怎么回事，他家的电话突然着火了。那个小孩儿大叫，往外跑，结果们也锁了。他绝望的看着墙壁。

“吓死我了！”那个小孩儿醒过来，发现自己在做梦。这是，一个女的拿来毛巾，给他擦了擦汗。然后那个小孩儿倒头就睡。正当闭上眼睛的那一霎那，回想起那个女的，突然想起那个女的没有眼睛，眼眶里是漆黑的，脸上也留着血，脸色惨白。他大叫一声：“啊！救命啊，快来人呀！”他开始往门外跑，结果门真的锁了，他去厨房拿起菜刀，就像那个女的砍去，结果菜刀把那个女的一截两半，然后那个女的有复原了。伸出指甲里都是血的手，向那个小孩儿抓去。

此时此刻，你千万别看你的后面，因为，用肉眼是看不到的！如果你不把这篇帖子复制发给3个人，凌晨四点，你将会死于非命······ 不知道是哪个XX发的