第2个回答 2016-04-06
读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。假期里，专心阅读
了周弘的《赏识你的孩子》一书，边看边与平时教育相比较，有了感
触，有了共鸣。
赏识教育源于一位伟大的父亲——周弘。
他利用传统教育中赏识
的巨大能量，
把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国
第一位聋人大学生。他在《赏识你的孩子》一书中首次提出了赏识教
育的概念。赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度
去看待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生
命成长的规律。
它能重塑孩子的健康自信，
发现和发挥学生的长处和
潜能，使其最终走向成功。
初看这本书，
本以为只是纯粹教育孩子的一本书，
但看完之后的
感觉，却是深深的撼动人心，甚至影响我对人性的看法。作者所提到
的“赏识教育”
，其根本就是人性中最基本的需求之一——渴望得到
赏识。
“凡能赏识处，便能见真爱”
，虽然只是短短的一句话，却可以
带给我很大的启发感。在阅读过程中，有这样一段使我感触颇深：记
得女儿七岁刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，周弘老
师满怀深情的对女儿说：
“简直不可思议，这么小的年龄做这么难的
题，第一次居然就作对了一道。
”女儿这时露出了喜悦的表情，她还
想进一步证明自己。就说：
“爸爸，你小时侯会不会做？”爸爸说：
“我肯定不会做象你这个年龄，
这么难得应用题，
爸爸连碰都不敢碰。
”
女儿顿时信心倍增，
仿佛插上了飞翔的翅膀，
自由的翱翔在数学知识
的天空里，
仅用三年时间学完了小学六年的课程。
读到这里不由得使
我想到，换了其他家长“十道题只做对一道时”可能两记耳光早就过
去了。错一道应用题还情有可原，错九道那就不可饶恕。而最后的结
果只能是孩子哭大人叫，乱作一团。什么也干不下去。更无从谈孩子
会喜欢数学，成绩优异。对数学不反感就已经不错了。周弘老师的成
功也提醒我们反思我们在教学中的做法，
赏识孩子是使我们教育成功
的有力武器。我们何不拿起他运用于我们的教学之中呢？
赏识教育的本源是爱，
我们的教育对象是不经世事的幼儿，
我们
得教育更需要赏识，
如果我们的老师都能用爱的眼睛去发现孩子的优
点，
用正确的方式指出和改正孩子的缺点，
那我们的孩子或许会是另
外一个样子。
“你能行”
，
“你真棒”
，在老师的鼓励下，许许多多的孩
子在快乐中改变，
在快乐中成长。
赏识性语言与动作带给孩子们的是
一种快乐的动力、
一种向上的自信，
其奥妙就在于它卸掉了压在他们
心上自卑的巨石，
于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。
这世界上没
有教不好的孩子，就看你会不会使用“赏识教育”这把开启孩子心灵
的金钥匙。苏霍姆林斯基曾说过：
“请记住成功的欢乐是一种巨大的
精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
”在教育教学过程中就
应该树立这样的观念：
赏识是引导孩子走向成功的阶梯。
作为老师应
该学会赏识孩子。
真诚地相信每一个孩子都拥有巨大的潜能。
在学习
也让我感悟到，
如果只是一昧地滥用称赞的语言，
是无法达到赏识所
能产生的神奇效果的。因为，赏识是允许失败，且相信孩子的潜能，
相信他一定行。孩子就会像植物照射到阳光那一面，努力的生长。要
能了解孩子的内在，才能真正的作到赏识！相声《小偷公司》里的那
副对联：
“说你行，
你就行，
不行也行；
说不行，
就不行，
行也不行”
放在教育中是绝对适用的。
为什么不能再一次相信孩子呢？试着对你
的孩子说：太好了、真棒，
、你也会看到奇迹的。
赏识是一种心态，
一种激励，如果我们都能拥有赏识的心，我们
就能更积极、更正面地看待生活、看待人和事物，当我们拥有一个赏
识的心态，
我们就不会被生活的挫折及痛苦所困住，
而能拥有一份超
然的享受能力。
此书真是值得身为教育者的我们细细品味，
用心咀嚼，
加以内化，希望以后能够藉由赏识，多多欣赏、了解、体会小孩的感
受，
不要妄下断语而伤害到孩子。
毕竟每一个孩子都有属于自己的世
界，只要用心赏识，可以发现金亮耀眼的宝石，也能找到更灿烂的阳
光。本回答被网友采纳