怎样培养和激发学生在语文教学中的学习动机

Question

如题所述

Answer 1

　　1、 使学生树立明确的学习目的 目标如航灯，有了明确的目标，学生就会在学习中产生巨大的力量，奋勇当先，永不畏缩。教师从树立学生的学习目的入手，通过故事等途径介绍名人伟人成长事迹，使学生明白，杰出人物之所以能够做出巨大贡献，崇高的追求目标和百折不挠的顽强精神，是他们成功的关键，激发学生以他们的先进事迹鞭策自己，自觉树立远大思想和抱负，追求崇高的奋斗目标。在我班，通过一个学期对学生的了解，以及跟家长平时的沟通，结合我班学生处于中年级的实际，我进行了尝试，在教学中经常利用故事渗透学习的重要性，经常向学生讲述一些成功人士为了生活而发奋图强的事迹，如司马迁发愤撰《史记》；闻鸡起舞；越王勾践卧薪尝胆等小故事。要学生听完后进行讨论，简单复述或谈感受。上课也运用生动的语言吸引学生学习的注意力。两个星期后，我发现学生为了听故事而喜欢上语文课，为了上语文课而认真做作业，一听到上语文课就坐得特别端正，听课也非常认真投入。在我不断的启发下，学生逐渐地对语文学习有了正确的认识。听家长反馈，大部分学生现在一回家就马上做语文功课，做完还会主动复习或看课外书籍。从这些名人身上同学们深受教育和启迪，懂得了学习的重要性，从而产生极大的热情。
　　2、使学生认识到自己是学习过程中的主人
　　平时我通过一些方法使学生明白只有自己亲自参与新知识的发现、独立解决问题、善于思辩、习惯于归纳整理，才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力。要使学生成为学习的主人，就必须引导学生多参与教学，即不仅参与学而且参与教，参与的多了，才会增强主人翁意识。我出道教学不长，是不大会教书，但这两年多时间，我积累了很多宝贵的经验。课堂上多引导学生发现，多表扬少批评，让学生自己动手参与探索研究，鼓励创新思维，打破传统教学，这样时间一长学生便养成了发表自己意见，积极参与教学的习惯，我也养成了尊重学生，理解学生，从学生的实际出发的习惯。 平时我还给学生讲善于做学习主人的道理，学生很快就能明白，帮助他们掌握做主人的一些具体方法也不难，难得的是8，9岁的孩子持之以恒地当好主人。