评审范围和条件:
(一)从事教学、科研、管理工作的专业人员
(二)1.承担五年以上中一职务工作;或获得博士学位且已承担两年以上讲师职务工作。
2.对本门学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的实践经验,能及时掌握本门学科发展前沿的状况。
3.教学成绩显著,能较好地对学生进行启发式教学,培养其分析问题解决问题的能力。
4.发表过有一定水平的科学论文或出版过有价值的著作、教科书;或在教学研究方面有较高造诣;或在实验及其他科学技术方面有较大贡献。
(三)在中学学校承担教学、管理等任务的教学和管理人员。
1.中学一级教师任教五年以上,或获得博士学位者。
2.对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识,教学经验比较丰富,教学效果显著;或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验,并做出显著的成绩。
3.从事中学教育、教学某一方面的科学研究,写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著,或者在培养提高教师的文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。
(四)在小学学校承担教学、管理等任务的教学和管理人员。
1.小学一级教师任教五年以上,或者高等师范学校及其他高等学校本科毕业生见习一年期满。
2.对所教学科具有比较扎实的文化专业知识,教学经验比较丰富,并能结合教学开展课外活动,教学效果比较显著。
3.掌握小学教育有比较扎实理论,善于根据小学生的年龄特征和思想实际,对学生进行思想品德教育,教育效果显著。
4.具有指导教学研究的能力,并承担一定的教学研究任务,或者指导小学一、二、三级教师的教育教学工作,并在培养提高教师文化业务水平和教育教学能力方面做出成绩。
5.小学教师或管理人员获省、部级以上奖励及特别优秀者。
扩展资料
破格申报中学高级教师职务任职资格,必须具备下列条件之二:
1.教学效果好,教育质量高,得到县(市)级以上同行的公认,并获得一次一等奖或两次二等奖;
2.承担县级以上教育行政部门、示范课或观摩课三次以上,并获得好评;
3.受到市(厅)级以上教育行政部门表彰:
4.公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章,或在素质教育方面取得显著成绩,在省级交流或推广,或因教学成绩特别突出,受到省级以上教育行政部门表彰。
凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员,在具备上述条件的同时,必须参加由评委会组织的专家答辩,成绩合格者,方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。
参考资料:百度百科—职称
小学老师申报副高级职称需要满足以下条件:
1.根据教学部门学生的年龄特点和思想现实,有效开展思想道德教育,积极引导学生健康成长,完成优秀教师和辅导员的工作。
2.具有扎实的理论基础,专业知识和专业技能,丰富的教学经验和卓越的教学成果,形成一定的教学特色。
3.它有能力指导和开展教育和教学研究。在课程改革和教学方法上取得了显着成绩,在素质教育创新实践中取得了显着成绩。
4.作为教育和教学领导者,在指导和培训中,高级教师方面发挥了重要作用,取得了显着成效。
5.拥有博士学位,在一等教师岗位任教两年以上或拥有硕士学位,学士学位,本科学位,并在一流的教师岗位上任教五年以上,或者拥有大学研究生学位,并在小学和初中教师岗位上任教五年以上。城镇的中小学教师在弱势学校或农村学校应具有1年以上的教学经验。
扩展资料
小学教师评职称的完善评价标准
1.中小学教师专业技术水平评价标准是评价中小学教师职称的重要依据和主要依据。评价中小学教师专业技术水平的标准应符合实施素质教育和课程改革的新要求,充分体现中小学教师的专业特色,注重小学和中学的长远发展。
2.国家制定评估中小学教师专业技能的基本标准条件。中学和教育教学的现实。对于一些优秀的教师,我们可以制定相应的评估标准。中小学高级教师的评价标准应反映中小学的不同特点和要求,各有不同,适当优先考虑农村教师。
参考资料:中小学教师职称百度百科
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