初中化学课程改革中有哪些成长和收获,还有哪些困惑?

Question

如题所述

Answer 1

1.在进行新教材教学中，教师也想按新课程的理念来进行教学，但为何总是达不到专家所说的那样的效果，首先按教材的编写不符合不同地区的学生认知水平，教材内容的简约化，教材知识的跳跃式，让教师在教学中难于把握重难点，实验设备无法满足新教材教学的要求，辅助教学资的缺乏，是新教材教学中最大的困难。在教学中完成教学内容的时间与专家的估算时间相差甚至远。新教材完全是一本实验室教学教材，可我们没有一个学校可以达到，没有丰富的教学资源，没有丰富的人力资资源，特别是进行探究性教学过程中，教学计划的时间内是根本无法完成教学任务。

2.教材的练习题内容少，所练习的内容，问题不够明确，让学生无从下手，如：教材P56《本章作业》的第6题（1）制取氧气时的注意事项中，明确指出检查气体发生装置的气密性，你能举出几种检查气密性的方法吗？说这个题好，就是它很开放，说这个题不好，它根本不明确，制取氧气现在有多种方法，是哪一种，还都答不完全，如果学生在考试遇到了，他们肯定不知怎么回答。

3.教材体系条理不够清晰，特别在教学过程中，经常将后面的知识提出来，让学生根本无法理解，如果教师给予解释，学生听得是事而非，如果你不解释，学生全是疑问，学生总觉得学习了，又解决不了，会降低学习兴趣。

4.教材中某些知识点描述不够准确，如：上教版初中化学（上）第五章第四节石灰石的利用一节中的活动与探究（P133）检验石块是否含有碳酸钙是不准确的，应改为碳酸盐。在教师用书的VCD中解说金刚石是由原子组成的，应改为由碳原子构成的。

5.由于目前考试制度不可能废除，那么学生的笔试能力，还得注重，在教学中，完全放开，学生在考试时怎么办？

当然新教材与老教材相比，优点更多，如：探究性学习、自主性学习明显增多。所以在教学过程中，不能完全按老教材的模式进行教学，否则，学生在做新教材的作业或考试，将会无从下手，学生思维无法得到提高。

Answer 2

初中化学改革使很多教师不得不通过实验来帮助学生总结和探究知识，使学生的被动学习变为主动学习。虽然增加了备课和准备实验的难度和所用时间，但是教和学能有机的结合起来，使教学变得很有趣味性和成就感。
但是，有一些教师仍然用死教题海硬背的方法，使学生们对化学的学习产生了畏惧的心理。
困惑：发现有一些化学试题，竟然是把高中的基础知识拿到初中来，用初中的方法解决，让人很是不理解。其实，知识的深浅本没有严格界限，但是既然想打破初中高中界限，是不是就应该打破这种分年级的固定教材的教学方式呢？本回答被提问者采纳

Answer 3

收获：更加注重与生产实际的结合，更加注重发散思维。
困惑：个人认为最大的困惑就是新教改弱化了对学生化学体系的建立，可能对学生的以后有不利影响。

Answer 4

收获：加强了学生的动手能力 并且课本与现实生活联系非常紧密 学生能更加理解学习内容...
困惑：新教材删除了很多旧教材的知识点，但是一些习题甚至考试大纲仍需要学生掌握或是这些知识点可以帮助学生更好的理解学习化学知识，而新教材里却删除了所以建议学校老师在备课的时候可以 新旧教材同时进行 方便学生对化学知识的学习和理解.....