浅谈如何提高小学数学教学质量
单位：合师附小三小 姓名：孟晶晶
摘要：着手提高小学数学教学水平和教学质量，具体说来有以下三点：优化课堂教学，提高课堂效率;因材施教，关注后进生；及时反思，不断提高自身素质。
新课程标准实施以来，小学数学课堂教学的教学形式、教学方法发生了巨大的变化。教师们正在以全新的教学理念，改变传统的、落后的教学模式。由学生学习的灌输者和知识的传递者向学生学习的促进者和学习能力的培养者转变；由交往的权威者向学生的引导者、对话者、合作者转变：由课程的执行者向课程的研制者、开发者、决策者转变[1]。着手提高小学数学教学水平和教学质量，具体说来有以下三点。
一、 优化课堂教学，提高课堂效率。
优化课堂教学，提高课堂效率要利用好课40分钟，培养学生的学习兴趣，让学生积极、主动地融入到课堂教学中，优化课堂教学，提高课堂效率，让学生高效地学习。
1.精心设计教学内容，改进教学方法。
教师要精心备课，不仅备教材，还要备学生。认真钻研教材，把握教材的重难点，对所有的知识点做到了如指掌，不能出现知识性错误。不仅要了解学生原有知识基础，还要了解学生对新知识的学习态度和思维状态。不仅要了解学生的一般情况，还要了解学生的个别差异。这样教师上课时才能游刃有余，设计宽松的课堂教学，才能让学生在轻松愉快的课堂气氛中获得更多的知识，充分发挥主体作用，才能改变过去那种传统的、单一的讲授法，以组讨论、情景设置、问题提炼、归纳总结等多种手段，让学生在不知不觉中完成教学任务。
2.注重课堂管理。
课堂组织管理地好坏，不仅体现一个教师的教学能力，更直接影响教学效果。即使课准备得再充分，讲得再精彩，如果学生不听或不愿意听，而教师却熟视无睹、听之任之，形成习惯就很难改变， 课堂质量就无法保证。所以，要在上课时注意学生的一举一动，帮助学生养成良好的学习习惯。要求学生认真听课，每个知识点教师只讲一遍，不会重复；不仅要认真听老师说的话，而且还要学会倾听同伴的发言。
3.合理使用优化课件，提高课堂教学效率。
多媒体教学可以集图、文、声像于一体，充分地展现知识形成的过程。尤其是教学中的重点、难点，由于学习难度大，需要有效的强化，可运用多媒体引起学生的注意。数学教学中有很多内容适合运用多媒体进行教学，可以提高课堂的教学效率。如：播放学生在生活中经常会接触到的一些与数学有关的现象片段。
4.实行民主教学，建立轻松和谐的师生关系。
陶行知说：“ 只有民主才能解放大多数人的创造力，而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰，应创设教学中良好的师生关系。”为此，教师要努力与学生沟通，拉近师生的心理距离，尊重学生的人格。在彼此的交往中，不仅要给予学生更多的言语表扬，而且要用微笑、点头、注视、肯定的手势以及关怀性的接触方式进行鼓励。比如，拥抱下、摸摸头、拉拉手等。要知道适当的表扬奖励是上好数学课的添加剂。青少年儿童学生好奇心强，求知欲旺盛，这正是问题意识的表现，教师要充分爱护和尊重学生的问题意识。
二、因材施教，关注后进生。
面对同样的计算题，有些学生可能几分钟就学会了，而有些同学可能一节课甚至更长时间也学不会，如果老师不及时去关注这样的学生的话，那么这些学生就会失去学习的信心，课堂对于他们来说就会变得很无聊，在课堂上他们会转移注意力，去干别的事情。对此，教师要做到如下四点：
1.让后进生坚持课前预习新课，预习时不要在书本中写答案。这样当上课时他们才会带有兴趣和目的去听，才会对教师提出的问题积极思考，并举手发言。
2.对于后进生的细小进步，教师都要及时发现并表扬，因为他们太渴望被老师的关注，太想得到教师的肯定。
3.不仅教师帮助后进生，而且好生也来帮助他们。课堂上教师巡视时，对后进生进行个别指导，帮助他们理解掌握学习重点。当有必要小组合作，同桌之间互相说一说时，用结对的方法让好生帮助后进生。
4.数学知识点联系紧密，一环扣一环，一处学得不好，就会影响后面对新知识的学习。教师通过后进生的课堂表现和作业情况发现其薄弱之处，利用空余时间耐心辅导，解开后进生心中的疑惑，消除害怕学数学的心里。
三、及时反思，不断提高自身素质。
教师要热爱教育事业，要有热情和责任心，投入精力和时间，学习相关的教育教学杂志，学习优秀教学案例，借鉴优秀教师说课、评课，总结成功教师的教学经验，吸取先进的课改理念，不断提高自身修养与水平。不仅在专业知识上，也包括语言表达的能力和课堂组织能力等等。在教学实践中摸索反思，对凡是看到的、听到的、亲身经历的教育教学现象进行一番认真的思考，用批判和审视的眼光看自己的思想、观念和行为，反思之后改进教学行动，一边教学一边反思，相辅相成、互相促进[2]。只要行动，就有收获；只要会反思，就有提升发展。只有不断反思，才能找到自身的不足。只有反思，才能发现问题并找到解决问题的办法，从而不断提高教育教学质量。
总之，教师在课内优化教学，提高效率，在课内外因材施教，关注后进生，并不断加强学习，提高自身素质，那么教学质量一定会有所提高
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