99问答网
所有问题
教师在直观教学时,经常会运用变式的方法,其目的是( )。
A. 激发兴趣
B. 分化概念
C. 丰富想象力
D. 引起注意
举报该问题
推荐答案 2023-12-25
【答案】:B
本题考查的是陈述性知识学习的一般过程。“变式”变式指概念的正例在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而分化概念。变式不充分,可能扩大概念,也可能缩小概念。因此,B项正确。
A、C、D三项:为干扰选项。与题干不符,排除。
故正确答案为B。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
当前网址:
http://99.wendadaohang.com/zd/W7ejOBj7eeOjzXv7O7t.html
相似回答
直观时运用变式方法的目的是(
)
。
答:
【答案】:D 本题考查对变式的认识。变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式不同的例证。因此,教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于
分化概念
,即区分本质与非本质特征。D项正确。A项:运用变式可以激发...
教师在直观教学时,
应用“
变式
”
方法的目的
在于
(
)
。
答:
【答案】:D D【解析】变式是从不同的角度和方面组织感性材料,使非本质要素变异,突出事物本质特征的方法,
它可以帮助学生更准确地掌握概念
。因此教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于
分化概念
。
教师在直观教学时
应用“
变式
”
方法的目的
在于
()
答:
解析:变式是提供多个正例,这些正例的本质特征不变,而无关特征要发生变化。教师在直观教学时,
应用“变式”方法的目的在于分化概念
。
教师在直观教学时,
应用“
变式
”
方法的目的
在于
(
)
。
答:
【答案】:D 客观事物的本质特征与非本质特征是交融在一起的,这使学生在学习科学概念时,容易混淆事物的本质特征。为了避免这种误解,在概念
教学
中可采用“
变式
”。
直观教学时运用变式方法的目的是(
)
。
答:
【答案】:D
变式是
通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。它通过变更人们观察事物的角度或
方法,
以突出事物的本质特质和隐藏的本质要素。
教师在直观教学时,
应用“
变式
”
方法的目的
在于
(
),
答:
【答案】:D 变式是用不同形式的
直观
材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。因此
,教学
过程中,正确
运用变式
可以提高概括的成效,给学生提供丰富而全面的感性知识,对概念有更丰富、更深刻的认识。
在直观教学时运用变式的
主要
目的是
答:
分化概念。
徐州市小学
教师
招聘笔试都考哪些内容啊?题型有哪些?有没有往年考过的...
答:
31.教师在直观教学时;应用“变式”方法的目的在于(D)A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想像力 D.
分化概念
32.个人的观念与行为由于群体的引导或压力;而向与大多数人相一致的方向变化的现象;称为(A)A.从众 B.依从 C.服从 D.遵从33.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是(B)A.卡特尔 B.奥尔波特 ...
跪求湖南省高校
教师
资格证考试复习资料???教育学和教育心理学_百度知 ...
答:
31.教师在直观教学时;应用“变式”方法的目的在于( ) A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想像力
D.分化概念
32.个人的观念与行为由于群体的引导或压力;而向与大多数人相一致的方向变化的现象;称为( ) A.从众 B.依从 C.服从 D.遵从 33.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是( ) A.卡特尔 B....
大家正在搜
教师在教学中运用的直观教具
合理运用直观教学手段的根据是
直观教学的运用
直观法有哪些运用方式
常用的直观形式有
直观法的主要两种方式
直观教学的基本形式有哪些
直观法的具体方式有
教师方某经常给学生