首先，它具有广阔的视野，体现了学校，家庭和社会对“一盘棋”的教育观。家庭是一个私有领域，是社会的一个单元。家庭在教育改革和社会发展中起着不可忽视的重要作用。政府制定了减轻家庭负担的政策，学校和社会为家庭提供了支持，这有利于家庭教育重返家庭，而父母则可以更好地履行家庭职能。实现“领导道德”教育目标是形成各种教育资源的必要前提。从这个意义上说，苏州市政府的这一倡议不仅是讨论学校教育，而且是创造条件以弥补大型教育体系中家庭的“不足”，并更好地发挥家庭的教育功能。
其次，这些措施是切实可行的，解决家庭问题已成为造福人民的重要工程。近年来，有小学生和中学生的家庭每天都要去接孩子并为孩子补习，已经成为父母的沉重负担。尤其是对于处于“攀登”阶段的中青年父母来说，不可避免的是他们身心疲惫，这影响了他们的职业发展和家庭生活质量。有些人必须要求子女补习，或将子女送到社会教育机构，或交给自己的长者。总有不尽如人意的事情，这也削弱了父母与孩子之间的感情。
借助学校的放学后服务，可以保证孩子的安全，可以管理家庭作业，父母可以安心工作，并且他们可以在回家后与孩子一起度过更多的时间。这样的造福人民的措施，使人们感到政府对人民的关怀，无疑会增强父母的幸福感。在本措施中，我们看到了认真，务实的实施原则：地域管理，学校实施，全面晋升，关键保证，积极稳定和逐步完善，这反映了政府在解决人民问题上的务实态度。
新模式和政府领导的领导有利于各种社会资源的有效利用。教育不仅是教育行政部门和学校的事，而且是市政府领导下的全社会的事，这再次充分体现在学生课余服务工作中。关于服务方式，《意见》规定：“学校组织和学校内部教师的参与为主体，可以利用各种内部和外部资源来创新和多样化工作模式。学校将制定相关的服务程序，建立相应的管理制度，实行统一安排。专人照顾，行政职责。”关于资金担保，本着“合理分担费用和政府财政补贴”的原则，从多种渠道筹集资金。 “地方财政，人力资源和社会部门安排了专项资金来支持他们。”在政府的领导下，各方之间的联系和可持续发展机制保证了融合学校和各种社会资源为家庭服务的创新模式。