炳烛而学中用了排比，比喻修辞手法的句子，并翻译

Question

如题所述

Answer 1

炳烛而学中用了排比、比喻修辞手法的句子是：“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。”

翻译：年少时喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年时喜欢学习，就像是正午的太阳一样；晚年时喜欢学习，就像是点蜡烛一样明亮。

七十高龄的晋平公还想学习，以提高个人素质，提升执政能力，但他又担心岁数太大，为时已晚，便向著名乐师师旷请教，师旷劝国君炳烛而学，并形象地将人生的三个阶段即少年、壮年、老年的学习分别喻为旭日东升、烈日当空和蜡烛之光。

这三个比喻里就蕴含着一种蓬勃向上的精神在内，尤其是烛光精神对人们的启迪更大。可见终身学习的理念古已有之，并非今人独创，学习是贯穿一个人一生的活动，是积极消费人生的一种表现形式。

扩展内容：

炳烛而学全文：

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

译文：晋平公问宫中的乐师师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”

乐师师旷（回答）说：“为什么不点燃火把呢？”

平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”

乐师师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主呢？我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光明一样；中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点火把一样明亮，点上火把和在黑暗中走路哪个好呢？”

平公说：“（讲得）好啊！”

文章点出了“活到老，学到老”的思想，学习与年纪无关，重要的是态度要肯学，勤学。只要有目标，有恒心，有信心，有决心，并要对学习抱有热爱之心，就一定能成功！

参考文献：百度百科-炳烛而学

Answer 2

典故须知：，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?
故事“春秋时期，晋国有个乐师叫师旷，眼睛失明，但善弹一手好琴，精于辨音。有一天，晋平公问师旷，我已经70岁了，还想学习，恐怕已“暮”了，先生你看呢?师旷没有正面回答，而是接过晋平公的“暮”字说道：“暮，何不秉烛乎?” 晋平公有些不解，怔怔地望着师旷。师旷便进一步解释说：“臣闻之，‘少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。’秉烛之明，孰与昧行乎?”晋平公听了，恍然大悟，高兴不已，从此开始了晚年的求学路。
即翻译：排比 比喻
我听说：年少时喜欢学习，就像初升的太阳一样;中年时喜欢学习，就像是正午的太阳一样;晚年时喜欢学习，就像是点蜡烛一样明亮。点燃蜡烛照明和摸黑走路比，比哪个更好呢?”