当老师教育自己孩子的时候，一会儿像老师一样严格，一会儿又像妈妈一样为孩子着想，所以执行力不够坚决，造成孩子有机可趁，孩子也心存侥幸，认为妈妈可以放松对自己的管理，所以效果不佳，现在老师都会把自己的孩子送到别的班级，让同事去管。 很多老师都能够教育出优秀的学生，却对自己的孩子没有办法。原因其实很简单，就是没有做好角色的转换。 在家里教师的尊严变成了监护权，对学生的尊重变成了父母的管教，对学生职业的耐心，变成了家长的急躁，有一定距离感的学生变成了亲密的家人。 老师在家长还在以一个教师的身份管教自己的孩。可孩子认为这不是在学校，父母就应该是父母。这种把师生关系与亲子关系混淆，不出问题才不正常。 一般教师的心里都想让自己的孩子比别的学生更好，以此才能在同事和学生面前说话会更硬气，更有说服力。 在家里原本孩子都能够自觉地完成自己的学习任务，结果被妈妈的“放大镜”一通观察，所有的小动作、小矛盾都显露无疑。“眼里揉不得沙子”的老师妈妈肯定不会允许这些小动作的存在，马上拿出老师的那套方法去纠正，到最后就是亲子关系直线下降，无法调和，这也导致孩子反感学习。 对待孩子身上的问题，就缺少了耐心，动不动就会发火，作为当老师的父母这个双层身份的人，会有更多的焦虑，因为身边每天都有优秀的孩子出现。这样老师就会比普通的父母看到听到更多的关于考学的信息，无形中就会把这种焦虑恐惧担心传递给孩子，导致自己还在不爱学习。
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