数学错误原因分析
学生自身原因
1、抄错题的“粗心”掩盖下的视觉瞬间记忆较差
现在的学生普遍上学年龄偏小，心智发育还不完善，身体协调能力差。我发现我班学生每天的正式作业常常有10人左右抄错题，不是抄错运算符号，就是抄错了数字，有的甚至做对了题，但在从竖式向横式移得数时移错了。面对此类错误，不能单单定义为“粗心、马虎、不认真”。分析抄错题的原因有以下2点：
1）思想上对抄错题不重视。抄错题的大部分学生自认为很聪明，我会做，只是不细心，只要我认真一些就行了。
2）学生年龄偏小，视觉瞬间记忆较差。学生抄题主要依靠视觉瞬间记忆 ，如果这种视觉记忆能力强，学生在对事物观察后，能很好地通过视觉记忆再现观察过的事物表象。如果视觉记忆能力较弱，则再现事物表象时就会“变型”。抄错题就是视觉记忆再现时发生了错位的典型表现。
2、做题时，边做边玩，注意力不集中，暴露主动学习的习惯差
有些学生做题时容易分神。自习做作业时经常发现一些学生趁老师不注意，就拿着笔玩，当老师点名时，就在慌乱中忙写作业交差，结果是错漏百出；有的家长也经常反映，孩子常常是边写作业边看电视，写作业经常拖拖拉拉。做题效率和正确率可想而知。这种现象反映了学生缺乏主动学习的习惯。
3、做作业习惯差，快速完成作业背后缺失解题后检查的习惯
有些学生在做作业时，往往是提笔就做，不去认真的读题、审题、分析数量关系、弄清算理，盲目地机械模仿例题，缺乏
独立思考的习惯。另外，由于小学生年龄小，通常好表现，急于完成作业，大多数学生没有养成检查的学习习惯，也不懂得如何去检查。这是造成错题的主要原因。
4、对待错题的随便态度反映学生缺乏主动纠错及“自我反思”的意识
1）不把错误当回事。
一些学生在作业本发下来时，发现错误，也不忙着去改，该玩照完。
2）照抄别人正确答案。
一些学生在作业本发下来时，发现有错题，赶忙问同桌或旁边同学：“你这道题答对没，正确答案是多少？”看着别人的正确答案，赶忙往自己作业本上抄。
3）缺乏“自我反思”意识。
小学生的年纪还比较小，自觉学习的意识还比较差，很多时候订正错题只是为了完成任务，对错题的原因很少从根源上加以分析，缺乏良好的反思习惯。学生在订正错题时，有的只是重新再做一次，没有与上次做错的相比较；有的学生则只是问同学正确答案，有的学生则是依赖老师讲解，被动的进行错题订正。