从“教育观、学生观、教师观”分析如何做一名新时代的好老师?

Question

如题所述

Answer 1

作为一名新时代的教师，教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。那么如何做一名新时代的好老师呢？
一、做一个有爱心，有责任心的教师
现代教师的责任不仅仅是“传道授业解惑”那么简单了。“爱”和“责任”是分不开的，没有爱就没有教育，没有责任就没有好的教育，所以，教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必需付出自己无私的爱心和责任心。我们每天面对的是一个个纯真的笑脸，他们渴望得到老师特有的关注与呵护，哪怕是一句不经意的赞美和一个浅浅的微笑都会给他们的心灵深处带来强烈的震撼，走进孩子，让他们感受到教师的爱护，鼓励与期待，他们会心满意足。然而，教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。总而言之，我觉得教师的责任心不是表现给别人看的，而是让自己无愧于教师身份就行。
二、做一个勤奋好学，积极进取的教师
教师是学生个性的塑造者，也是他们思想行为的示范者，学生容易受到教师言行的潜移默化的影响。因此，要让自己的学生出色，教师必须自己要出色；想让学生多读书，教师首先应当自己自觉多读书。如：每天晨读课上，老师首先拿起书来读，学生在老师影响带动下，学生自觉认真读起书来。教师只有积极进取，博学多识，才能激发学生孜孜不倦的去求学。所以，要做一名新时代好教师应该具有深厚的文化底蕴。
三、做一个尊重学生，学会宽容的老师　
我们知道，那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，才称之为“问题学生”。 他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。被尊重是每个人不可缺少和无法替代的基本心理需求。学生更是这样，学生的个性得到尊重，就会凝聚成一种巨大力量，推动学生去创造，去追求，去成功。
作为教师应该要有一颗宽容之心，宽容学生的错误和过失，宽容学生的性格的差异性，宽容学生的任性和调皮。譬如：我班许XX在班里号称“霸王”，整天在班里调皮捣蛋、任性无理，他只要看谁不顺眼就欺负谁。老师对他没少批评、教导。可这孩子就是听不见别人的批评、劝导意见。面对这样一个问题的学生，我想，首先从感情上接近他，取得他对老师的信赖，在与他谈话中要做到严中有情，万万不能用惩罚的手段造成师生之间的隔阂。更不能“粗暴批评”，去伤害学生的自尊心，要用爱来感化他。后来我经常利用课余时间找他谈心，耐心地开导教育他，让他看清自己的过失，并加以改正，他深感老师对他的宽容、信任与关爱。短短两个月不到，许XX变化很大，他现在上课能认真听讲，课下能与同学友好相处，竟然还主动去帮助需要帮助的同学。爱的教育力量是巨大的，它能改变一个人，让他树立改正的信心。
四、做一个有理想，有追求的教师
作为新时代一名教师，就是要做一个有理想，有追求的教师。有理想的教师应该是一个怀揣职业理想和梦想的人；有理想的教师必定是一个有热情、有激情的人。作为教师的我，心理也一直深深地埋藏着一颗梦想的种子：做一个受人尊敬的好教师。做一个受人尊敬的老师首先应该作好自己的本职工作：认真上课、备课、批改作业，做好自己各项份内之事，这是做一个教师最起码的底线。受人尊敬的老师应该作到为人师表用自己的行为熏陶和感染学生；用纯洁的心灵去打动和启迪每一个孩子，成为学生的榜样和表率。
做一名新时代的好老师应该是一个关爱学生的老师：我所面对的学生大都是十岁左右，他们的心智还未成熟，他们的人生观、世界观还处在模糊、不成形的状态。他们需要教师的关心和爱护。在生活上，我应该给予他们关心尤其是班里一些单亲家庭和外来务工子女家庭的孩子。在心理上，我应该给予他们一定的指导和心理上的疏导尤其是性格孤僻或者是有人格有一定障碍的学生；在学习上，我应该努力为孩子们开启通向语言知识的大门。在教学的态度上，我应该做到耐心引导，循循善诱；在教学的角色上，我应该与学生建立起平等民主的和谐关系；在教学的效果上，我应该努力提高课堂教学的效率。
“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生，才能更好地成为新时代的好老师。

Answer 2

从“教育观，学生观，教师观。”分析如何做一名新时代的好老师？
做一名新时代的合格教师必须具备科学的职业理念。教师从事的是一项培养人、塑造人和改造人的工作，肩负的使命特别神圣，承担的责任特别重大。百年大计，教育为本。教育兴，则民族兴；教育强，则国家强。我们国家的现代化、中华民族的伟大复兴，归根结底取决于教育。教育大计，教师为本，教育过程是教师以生命影响生命，以人格感召人格，以智慧点燃智慧的过程。新世纪的教师应注重自身的不断专业发展和完善，教育教学不再只是教师的工作，还应该成为教师的事业。教师在传播人类文明，启迪人类智慧，塑造人类灵魂，开发人力资源等方面发挥的重要作用，是教育事业的一个资源，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是学生增长知识和思想品德进步的指导者和引路人。

做一名新时代的合格教师必须具备扎实的学科专业知识。给学生一碗水，教师必须有一桶水。教师应具有较深的专业知识，必须精通自己所教学科的基础知识，基础理论专业知识，教育学相关知识，心理学相关知识，有些学科还要熟练掌握相应的实验技能技巧。教师对本学科知识的掌握要有一定的深度和广度，还应熟知本学科发展的历史与现状，现代最新科研成就及发展趋势即前沿知识。还要懂得这门学科的学习和研究方法。必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构以及知识之间的内在联系。

做一名新时代的合格教师必须具备较强的专业能力。教师的专业能力包括：教育教学能力，教学设计能力，教学实施能力，班级管理能力，教学评价能力，沟通与合作能力，与人沟通能力，自我发展能力，反思与发展能力等等，诸多综合能力。教师的工作对象是有生命思维，有情感的生灵。在教学活动中，学生是主体，教师要从方方面面为主体的发展考虑，所以我们要具备各项很强的专业能力去配合他们的成长。本回答被网友采纳

Answer 3

答: 中小学教师资格考试笔试成绩有效期为两年。您可以通过在系统中登录来检查每个主题的特定过期日期。在有效期内无须重复测试。

Answer 4

新课程倡导的学生观：
（一）学生是发展中的人：
1、学生的身心发展是有规律的；
2、学生具有巨大的发展潜能；
3、学生是处于发展过程中的人；
4、学生的发展是全面的发展；
【教育意义】教师要用发展的眼光看待每一个学生，激发学生潜能。
（二）学生是独特的人：
1、学生是完整的人；
2、每个学生都有自身的独特性；
3、学生与成人之间存在巨大差异；
【教育意义】教师要充分尊重学生个性发展，因材施教，做到“一把钥匙开一把锁”。
（三）学生是具有独立意义的人：
1、学生是独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在；
2、学生是学习的主体；
3、学生是责权主体。
【教育意义】教师要尊重学生主体地位，让学生做学习的主人。
新课程倡导的教师观：
（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。
（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。
（4）从学校与社区的关系来看，教师是社区型的开放的教师。
（5）从教师专业发展的角度看，教师是终身学习的践行者。