毫无疑问,很好!
首先必须搞清楚的是哈尔滨工业大学威海校区（即同样是“985”高校），不是分校,这两个名词概念完全不同，哈尔滨工业大学是首批"985工程"的9所高校之一，是中国的顶尖高校，理工科强校，实力和成果显赫。是国家确定的建设九所世界一流大学之一，中国的常青藤大学,即"C9"。哈尔滨工业大学威海校区由国家工业信息化部，山东省，威海市三方共同建设，发展后劲极大，前途无量。近几年不仅引进了高素质的教师,还从哈尔滨调来了院士,老教授，国家级教学名师(王焕定))和博士，学习风气好，学习气氛浓厚，是求学的好大学，吸引南方优秀生源，近年在有些省份的招生分数超过了校本部。各个专业都不错，必定是校区吗！本科教育质量与哈尔滨完全一样，研究生教育同样强大，其毕业证与哈尔滨完全相同。哈尔滨工业大学威海校区在靠海边，风景，环境,气候好,学校漂亮。哈尔滨工业大学现在形成了哈尔滨校区，威海校区，深圳校区（目前只招研究生）三足鼎立之势。本人亲自到过哈尔滨工业大学威海校区，以上为如实简述。
有数学教学名师孙振绮教授.
一、孙振绮教授入选影响中国的500位专家
〔 作者：张玉芹 来源：哈工大（威海）新闻网 浏览：3640 录入时间：2010年4月27日 〕
日前，由中外名人文化研究会书刊编辑委员会编撰的大型文献《影响中国的500位专家——中华人民共和国建国60周年杰出贡献专家》正式出版，我校数学系孙振绮教授入选。
《影响中国的500位专家》收录了建国60周年来影响中国科学事业发展的500位专家的事迹。入编者分别来自各个科技领域，他们的科技成果均居于国内、国际领先水平。此次同时入选的不乏袁隆平、钟南山等著名专家。
孙振绮教授1943年9月出生，1965年7月毕业于哈尔滨师范大学数学系，2006年被评为哈工大教学名师，2007年被评为山东省教学名师、省级教学团队带头人。孙振绮教授从事高等工科数学教育34年，为本科生和研究生授课8783学时，主要研究运动稳定性理论，曾多次承担并完成国际合作研究课题。1996年至今，他与乌克兰院士A·A·玛尔德纽克合作研究，首次提出并运用矩阵值李雅普诺夫泛函的方法，来研究时滞系统的稳定性，研究成果发表在俄罗斯《科学报告》；合作研究了时滞系统的实用μ稳定性，在乌克兰《数学杂志》、《应用力学》等杂志上发表研究论文四篇）；在中国科学出版社出版《实用稳定性及应用》和《含小参数的非线性系统的稳定性分析》专著两部，这些著作涉及到所研究领域的诸多世界前沿课题，反映了世界在相关领域研究的最新水平，是国内首次出版相关内容的中文专著。
长期以来，孙振绮教授主持承担教育部、省教育厅及哈工大多项研究课题，以培养高素质创新型人才为目标，以高等工科教学教育理论的创新为先导，以对数学过程与质量系统的整体优化设计为方法，以改革创新的教学实践为依托，坚持先进的教育思想、先进的教学内容和先进的教学方法，坚持先进的教育理论与中国传统理论相结合、高等教育理论创新与教学改革实践相结合、吸收国外工科数学先进教改经验与中国实际相结合，在课程建设、教材建设、师资队伍建设及教育理论创新、教学改革实践等方面取得多项研究成果，优化了工科数学系列课程内容体系、教学过程与师资结构，主编出版了特色鲜明、在国内独树一帜的创新获奖教材11部，建设了省级教学团队和有特色的精品课程，对工科数学教学质量系统进行整体优化设计，达到国内先进水平，曾获省高等教育教学成果奖一、二等奖各1项，哈工大教学成果一、二等奖各2项。（张玉芹）
孙振绮教授与学生在一起（资料片）
二、孙振绮教授被“高等学校大学数学教学研究与发展中心”聘为研究员
〔作者：佚名 来源：哈工大（威海）新闻网 浏览：2507 录入时间：2009年6月29日〕
“高等学校大学数学教学研究与发展中心”成立大会于6月5日在西安交通大学召开。经过该中心学术委员会讨论，近期确立了5个研究课题。我校数学系孙振绮教授被推选为第4课题负责人，并被聘为中心研究员。
这5个研究课题分别是：（1）针对当前我国大学数学教学中存在的问题，总结我国已取得的改革成果和经验，吸收国外先进的教育理念和成功经验，提出今后一段时期内我国大学数学教学改革的理念、改革思路和建议；（2）以培养创新型人才为目标，对大学数学教学方法与考试方法进行改革探索和实践；（3）探索与实践如何将数学实验与建模以及现代计算工具的使用融入大学数学教学（含不同专业大类对数学实践性教学的基本要求，对各种教学模式、考核方法的规范化等）；（4）深入研究流传较广的国内外大学数学教材，编译（附有评注的）能为广大数学教师借鉴的例题、习题和有特色的教学内容（先从北美和俄罗斯的《高等数学》和国内有关杂志做起）；（5）通过调查研究，起草《大学数学课程教学评估指标体系》（注意不同类型、不同层次学校的要求）。
据悉，今年8月18日至25日，“高等学校大学数学教学研究与发展中心”将在哈工大（威海）召开第一次国外大学数学教材专题研讨会。 （佚名）
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