1、了解家长的辛苦付出
在劳动里能够最直接了解到的，就是一个人要付出多少努力，才能把家里的事情做好，而这个人大多数都是孩子的妈妈。孩子在做家务的时候就像是重复了妈妈平常需要做的事情，这个过程无疑会给孩子带去一定的感悟，真实了解家长辛苦的背后到底付出了多少。
2、珍惜劳动成果
如果别人把拖好的地踩脏了，孩子看见顶多就是觉得有点儿脏，兴许连可惜的想法都不会出现。可是如果这个地是孩子自己花了一上午的时间完成的清洁，那么在碰到无意间地板变得肮脏的情况，孩子的反应就会更加强烈，他会心疼自己花了很久才弄干净的地板，就这么脏了。
可见，在孩子做家务的过程中，对劳动成果的珍惜也是很直接的影响。
3、责任与担当
对责任感的培养与担当品质的引导，是孩子做家务行为里，比较深层次的思想引导。这是因为孩子不可能通过一次家务就立马明白，自己原来需要怎么做，原来应该自己主动做力所能及的事情，而是需要通过经验和感悟的积累，去体会其中的酸甜苦辣，才能学会什么是责任与担当。
孩子都很少做家务活的原因
之所以有的家长希望通过家务来提升孩子的能力，是因为在家务里，孩子的自信、动手能力、承担的等品质都会等到锻炼，这几种情况，经常成为孩子不做家务的理由。
家长过度保护与宠爱：不得不说，有的时候并不是孩子自己不懂事，而是因为家长不允许孩子做。因为父母会担心孩子犯错，造成更大的问题，或者是打碎了碗等伤害自己，所以干脆不让孩子做。
孩子自理能力弱，习惯了被照顾：正所谓衣来张口，饭来伸手，不少孩子已经习惯了这种被照顾的很好，一切都被安排的明明白白的生活，自然对于自己动手这种事情会比较不乐意。
首先是因为他们没有这方面的能力，比如整理衣物等，其次是因为他们没有这个心情，不愿意，才会导致做家务的次数比较少。
1、动手能力
很多人知道如何去做家务，但是这些人始终在自己的嘴上说说，实际上却没有任何行动，最后四肢逐渐退化，到需要真正做家务的时候却不知道如何进行。
所以孩子们在做家务的过程中，不仅是大脑需要思考如何去做，还需要孩子们多动手，通过自己的力量去提升动手能力。
2、爱护环境
当孩子通过做家务，才能够珍惜别人的劳动成功。孩子拖地打扫卫生的过程中，就会知道把地板弄脏会给打扫卫生的人添加负担，所以不管是在家还是在外面孩子都能够养成一个爱护环境的好习惯。
3、家庭参与感
我们平时和孩子的互动不仅仅停留在沟通层面，在实际行动上也需要付出自己的努力，孩子通过和家人一起劳动，在做家务的时候会对促进整个家庭的氛围，从而使孩子变得爱家庭。
扩展资料：
多重层面去鼓励孩子做家务
一个人如果对一件事情没有激情，那么这个人最后根本不会去接触这件事，而要激发对这件事的激情，就离不开别人的鼓励。
孩子们在有家务的行为和意识时，我们一定要及时鼓励，让孩子了解到这样的做法是正确的，并且让孩子们对做家务感受到更多的激情。
很多时候孩子们思想观念都离不开家长的引导，鼓励就是引导的一种，在鼓励的过程中会刺激孩子们对家务的看法，从而对做家务这件事变得更加积极。
多层面去鼓励孩子就是不仅要通过口头鼓励，还需要通过物质方面，给予孩子更多的支持，从而使得孩子们强化这类行为。
2、写下作整个家务的感受，比 如作家务很累，需要有耐心，然后联想到做什么事都有耐心和毅力，否则一事无成。如果不认真地做就犹如小猫钓鱼似的。通过作家务感觉到了父母的不容易，所以自己要更加努力地去学习，以报答父母的养育之恩。
3、收获就是自己懂得了如果去作好一件事，自己不仅掌握XX家务的全过程，而且懂得了一个道理。没有谁能随随便便成功。成功来之不易。