1、初夏之际，校园呈现出碧绿的景像；良好的生态吸引了各种鸟，有喜雀、啄木鸟、麻雀等，阵营最大的要算信鸽，鸟儿们在成长了几十年大树上搭起了窝，变成了校圆的常住居民；一进校门就能听见鸟儿欢快的叫声，真是美妙极了。
2、走近校园，我的脚步轻轻；一颗绿色的头颅用阳光的汁水润染、滋长，母乳喂养的土地上；搜寻一些澄澈的诗行、远去的光和花朵，此时，我们相对默默无语，相互观望却依旧用自己的方式幸福。你用最淳朴的方式，一口一口地，喂养，我逐渐长高的童年，我用目光将你，举过头顶。
3、目光触及已够遥远，但依旧不够抵达；让一只归鸟攀爬老去的窗棂；和默不作声的桌椅，一片树叶为了表白自己了；完成了回归的飘落一群蝶，在季节变换之前，进行一场自我救赎的转移；半块小小的橡皮呢，可以擦亮从此明媚的生命。
4、校园的窗台之上，你的身姿依旧葱绿娇美；发育的叶子虔诚的落坐，我的诗文每诵读一边，你的气质如花；是的，即使千里之外，一张玻璃也无法阻挡阳光，请打开这一扇窗，不要惧怕穿越而来的风雨，包括小小的忧伤；只要自己拥有，盛装阳光的心房，心灵举过头顶。
5、校园的假山前一群可爱的小鸟，叽叽喳喳地在觅食嬉闹，这儿是她们快乐的王国；也没有任何外界的侵扰；啊，美丽的校园静悄悄。白杨树微风中轻轻地摇，树上的蝉儿在声声欢叫，这是她们最开心的季节。歌唱中享受成长的美妙；啊，美丽的校园静悄悄。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-09-24
我们的校园，时而充满了欢声笑语，时而充满了书声琅琅，时而充满了严肃的气氛。接下来小编搜集了写校园之景的诗歌，仅供大家参考，希望帮助到大家。
写校园之景的诗歌一
初夏之际
交大校园呈现出碧绿的景像
良好的生态吸引了各种鸟
有喜雀、啄木鸟、麻雀
和各种叫不上名字的鸟
阵营最大的要算信鸽
鸟儿们
在成长了几十年大树上搭起了窝
变成了校圆的常住居民
信鸽们的鸽舍
建在了美丽高大的图书馆
和第五教学楼顶上
一进校门就能听见鸟儿欢快的叫声
就能看见鸽子盘旋在校园的上空
双翅拍打着新鲜的空气
空气发出咝咝的声音
好像是对和平的拥吻声和欢乐颂
养鸽人每天的下午4点
吹一声口哨
鸽子和各种鸟飞快地落在圆心广场中
开心地用餐
他们和平相处的场景
常常吸引师生们驻足观看和拍照
而在校园的地标中心
五星红旗正在迎风飘扬
写校园之景的诗歌二
校园朗诵诗歌
篇一：美丽的校园
校园的春，
像是娇嫩的花蕊，
睡醒过来的花朵，吐出了芳香。
漫长的冬眠，积蓄了能量，
让春天的校园，有了生命的气息。
校园的夏，
像是绽开的花朵，
经过了雷雨的洗刷，变得更加坚强。
春雨像是少女，呵护了花朵，
让夏天的校园，有了跳跃的音符。
校园的秋，
像是成熟的硕果，
收获着成熟的果子，快乐在校园回荡。
风雨让这朵花，经历了坎坷，
让秋天的校园，有了甜美的微笑。
校园的冬，
虽没有春那么柔嫩，
虽没有夏那么欢快，
虽没有秋那么甜蜜，
但却有宁静的气息。
这漫长的休息，可以让朵朵花儿，在明年再绽放。
写校园之景的诗歌三
满怀热忱，
走进支教学校的大门，
我把真诚的微笑，
撒满美丽的校园。
你看，你看，
校园盛开的鲜花，
是我童年记忆的摇篮，
那是母校曾经的芬芳。
你听，你听，
鸟儿欢唱的歌谣，
是我耳畔熟悉的教导，
那是恩师谱写的骄傲。
噢，
美丽的校园，
我要撒播知识的种子，
装扮你美好的明天。
写校园之景的诗歌四
凌晨的思绪
陷入纠结的线团中
无路可逃
校园里琅琅的书声
浇铸着梦想的梯子
垂柳深处未明鸟错乱的节拍
直抒郁结的惆怅
漫长的苦旅
让我疲惫得如一匹古道上的廋马
我在花丛中搜寻
意象的蓓蕾
石榴树露出了火红的笑容
那些含苞欲放的精灵
正如一双双期待的眼神
我的书桌上杂乱无章
蒙尘的稿纸
如宋朝幽怨的女子
伶仃的歪躺着
失魂落魄的我
需要一只天竺的飞鸟
引领或唤醒
天空布满少女的羞涩
云朵开始典雅的装修
四围一片大亮
我隐隐约约听到奋进的号角
写校园之景的诗歌五
满怀热忱，
走进支教学校的大门，
我把真诚的微笑，
撒满美丽的校园。
你看，你看，
校园盛开的鲜花，
是我童年记忆的摇篮，
那是校园曾经的芬芳。
你听，你听，
鸟儿欢唱的歌谣，
是我耳畔熟悉的教导，
那是恩师谱写的骄傲。
噢，
美丽的校园，
我要撒播知识的种子，
装扮你美好的明天。
写校园之景的诗歌六
轻轻地走进春天里
充满生机的校园
看着鲜艳的五星红旗
冉冉升起
看着花丛中的蜜蜂
辛勤劳动
看着花朵上的蝴蝶
飞舞翩翩……
春天的校园桃李争辉
春天的校园绚丽多彩
春天的校园环境优雅
春天的校园多姿多彩
我爱春天的校园
写校园之景的诗歌七
校园里的那片竹林，
我的脚步常常光临。
我喜欢在林中静静倾听，
倾听那美妙而动人的声音——
我倾听叶子轻柔的呼吸，
我倾听嫩芽悄悄地长出竹心，
我倾听鸟儿的歌声从叶间滑落，
我倾听蚂蚁的步履无声却坚定。
我喜欢在林间构思文章，
我喜欢在林间一人轻唱，
我喜欢踮起脚尖触碰叶上露珠，
我喜欢倚着石桌尽情遐想。
校园里的那片竹林，
我的脚步常常光临。
每一节竹，每一片叶，
都充满回忆，充满温馨……
写校园之景的诗歌八
在校园中学习和生活着
本身就是一种幸福和美丽
小草探头带出泥土的芬芳
紫荆把全身涂满嫣红
垂柳枝头摇摆春天的舞姿
玉兰花散发出淡淡的清香
即便花落
也只能带走你所有的忧伤
剩下果实快乐的成长
即使叶黄
也只能感谢秋天
秋去冬来孕育下一次的梦想
满眼都是朝气蓬勃
入耳皆是琅琅书声
和年轻的孩子们在一起
生活
一直充满春的呼吸
美丽着
幸福着
在我的春天
我的校园
鹿 柴
空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
汉江临泛
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
本诗从大处落笔，状写襄阳一带的壮丽山川，气势雄浑，意境空阔，“江流天地外，山色有无中”一联，成为千古名句。
山居秋瞑
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
本诗用细腻的笔触，勾画月照、泉流、竹喧、莲动等富有特征性的事物，献给读者一幅清新秀丽、优美和谐的秋雨之后的山色图。王孙指诗人自己，是反用了《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留”的诗意，说山居的景色特别留人。
终南山
太乙近天都，连山到海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
诗旨在咏叹终南山的宏伟壮大。首联写远景，以艺术的夸张，极言山之高远。颔联写近景，身在山中之所见，铺叙云气变幻，移步变形，极富含孕。颈联进一步写山之南北辽阔和千岩万壑的千形万态。末联写为了入山穷胜，想投宿山中人家。“隔 水”二字点出了作者“远望”的位置。
过香积寺
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉听咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
香积寺：故址在今陕西省长安县南。制毒龙：佛家比喻邪念妄想。见《涅磐经》：“但我住处有一毒龙，想性暴急，恐相危害。” 全诗没有一字写寺，所写的都是寺外的环境，更见古寺的幽深。
新晴野望
新晴原野旷， 极目无氛垢。
郭门临渡头， 村树连溪口。
白水明田外， 碧峰出山后。
农月无闲人， 倾家事南亩。
本诗描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人
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写校园之景的诗歌一
初夏之际
交大校园呈现出碧绿的景像
良好的生态吸引了各种鸟
有喜雀、啄木鸟、麻雀
和各种叫不上名字的鸟
阵营最大的要算信鸽
鸟儿们
在成长了几十年大树上搭起了窝
变成了校圆的常住居民
信鸽们的鸽舍
建在了美丽高大的图书馆
和第五教学楼顶上
一进校门就能听见鸟儿欢快的叫声
就能看见鸽子盘旋在校园的上空
双翅拍打着新鲜的空气
空气发出咝咝的声音
好像是对和平的拥吻声和欢乐颂
养鸽人每天的下午4点
吹一声口哨
鸽子和各种鸟飞快地落在圆心广场中
开心地用餐
他们和平相处的场景
常常吸引师生们驻足观看和拍照
而在校园的地标中心
五星红旗正在迎风飘扬
写校园之景的诗歌二
校园朗诵诗歌
篇一：美丽的校园
校园的春，
像是娇嫩的花蕊，
睡醒过来的花朵，吐出了芳香。
漫长的冬眠，积蓄了能量，
让春天的校园，有了生命的气息。
校园的夏，
像是绽开的花朵，
经过了雷雨的洗刷，变得更加坚强。
春雨像是少女，呵护了花朵，
让夏天的校园，有了跳跃的音符。
校园的秋，
像是成熟的硕果，
收获着成熟的果子，快乐在校园回荡。
风雨让这朵花，经历了坎坷，
让秋天的校园，有了甜美的微笑。
校园的冬，
虽没有春那么柔嫩，
虽没有夏那么欢快，
虽没有秋那么甜蜜，
但却有宁静的气息。
这漫长的休息，可以让朵朵花儿，在明年再绽放。
写校园之景的诗歌三
满怀热忱，
走进支教学校的大门，
我把真诚的微笑，
撒满美丽的校园。
你看，你看，
校园盛开的鲜花，
是我童年记忆的摇篮，
那是母校曾经的芬芳。
你听，你听，
鸟儿欢唱的歌谣，
是我耳畔熟悉的教导，
那是恩师谱写的骄傲。
噢，
美丽的校园，
我要撒播知识的种子，
装扮你美好的明天。
写校园之景的诗歌四
凌晨的思绪
陷入纠结的线团中
无路可逃
校园里琅琅的书声
浇铸着梦想的梯子
垂柳深处未明鸟错乱的节拍
直抒郁结的惆怅
漫长的苦旅
让我疲惫得如一匹古道上的廋马
我在花丛中搜寻
意象的蓓蕾
石榴树露出了火红的笑容
那些含苞欲放的精灵
正如一双双期待的眼神
我的书桌上杂乱无章
蒙尘的稿纸
如宋朝幽怨的女子
伶仃的歪躺着
失魂落魄的我
需要一只天竺的飞鸟
引领或唤醒
天空布满少女的羞涩
云朵开始典雅的装修
四围一片大亮
我隐隐约约听到奋进的号角
写校园之景的诗歌五
满怀热忱，
走进支教学校的大门，
我把真诚的微笑，
撒满美丽的校园。
你看，你看，
校园盛开的鲜花，
是我童年记忆的摇篮，
那是校园曾经的芬芳。
你听，你听，
鸟儿欢唱的歌谣，
是我耳畔熟悉的教导，
那是恩师谱写的骄傲。
噢，
美丽的校园，
我要撒播知识的种子，
装扮你美好的明天。
写校园之景的诗歌六
轻轻地走进春天里
充满生机的校园
看着鲜艳的五星红旗
冉冉升起
看着花丛中的蜜蜂
辛勤劳动
看着花朵上的蝴蝶
飞舞翩翩……
春天的校园桃李争辉
春天的校园绚丽多彩
春天的校园环境优雅
春天的校园多姿多彩
我爱春天的校园
写校园之景的诗歌七
校园里的那片竹林，
我的脚步常常光临。
我喜欢在林中静静倾听，
倾听那美妙而动人的声音——
我倾听叶子轻柔的呼吸，
我倾听嫩芽悄悄地长出竹心，
我倾听鸟儿的歌声从叶间滑落，
我倾听蚂蚁的步履无声却坚定。
我喜欢在林间构思文章，
我喜欢在林间一人轻唱，
我喜欢踮起脚尖触碰叶上露珠，
我喜欢倚着石桌尽情遐想。
校园里的那片竹林，
我的脚步常常光临。
每一节竹，每一片叶，
都充满回忆，充满温馨……
写校园之景的诗歌八
在校园中学习和生活着
本身就是一种幸福和美丽
小草探头带出泥土的芬芳
紫荆把全身涂满嫣红
垂柳枝头摇摆春天的舞姿
玉兰花散发出淡淡的清香
即便花落
也只能带走你所有的忧伤
剩下果实快乐的成长
即使叶黄
也只能感谢秋天
秋去冬来孕育下一次的梦想
满眼都是朝气蓬勃
入耳皆是琅琅书声
和年轻的孩子们在一起
生活
一直充满春的呼吸
美丽着
幸福着
在我的春天
我的校园
鹿 柴
空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
汉江临泛
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
本诗从大处落笔，状写襄阳一带的壮丽山川，气势雄浑，意境空阔，“江流天地外，山色有无中”一联，成为千古名句。
山居秋瞑
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
本诗用细腻的笔触，勾画月照、泉流、竹喧、莲动等富有特征性的事物，献给读者一幅清新秀丽、优美和谐的秋雨之后的山色图。王孙指诗人自己，是反用了《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留”的诗意，说山居的景色特别留人。
终南山
太乙近天都，连山到海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
诗旨在咏叹终南山的宏伟壮大。首联写远景，以艺术的夸张，极言山之高远。颔联写近景，身在山中之所见，铺叙云气变幻，移步变形，极富含孕。颈联进一步写山之南北辽阔和千岩万壑的千形万态。末联写为了入山穷胜，想投宿山中人家。“隔 水”二字点出了作者“远望”的位置。
过香积寺
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉听咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
香积寺：故址在今陕西省长安县南。制毒龙：佛家比喻邪念妄想。见《涅磐经》：“但我住处有一毒龙，想性暴急，恐相危害。” 全诗没有一字写寺，所写的都是寺外的环境，更见古寺的幽深。
新晴野望
新晴原野旷， 极目无氛垢。
郭门临渡头， 村树连溪口。
白水明田外， 碧峰出山后。
农月无闲人， 倾家事南亩。
本诗描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人
查看全文
第2个回答 2019-09-07
。。。。。。。
搜索新浪微博找，陈集思涵藏头诗，让他为你订制一首藏头诗。
例:
凤鸣龙吟威中胜，
凰栖梧桐来相称。
涅世重来运道成，
槃命熊熊火中生。
金玉满堂乡里情，
林木成材少年行。
团队旺盛众乡亲，
马腾万里财源鑫。
家庭和睦万事兴，
群员激昂献爱心。本回答被网友采纳
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例:
凤鸣龙吟威中胜，
凰栖梧桐来相称。
涅世重来运道成，
槃命熊熊火中生。
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林木成材少年行。
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马腾万里财源鑫。
家庭和睦万事兴，
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