第1个回答 2019-05-21
人们也发现了,尽管可以收到立竿见影的效果,惩罚并未一劳永逸地阻止孩子错误行为的反复。而且,大人和孩子会陷入“错误——惩罚——再错误——再惩罚”的恶性循环。可见,惩罚对于引导孩子行为向正向发展来说并不能长期有效。而且恰恰相反,正如正面管教体系所分析的那样:惩罚会带来多种恶果。想当年,我也曾经常被老师罚抄写。至今,我依然记得在抄写的时候,满腔都是对老师的怨恨和不满,根本没有反思自己错误行为,更谈不上任何纠正。小小的“我”只是在衡量了自身力量之后不得不“屈从”于老师的惩罚。这是惩罚带来的第一个恶果,即惩罚会引发孩子的愤恨。当孩子被惩罚的时候,他会认为大人不过是“以大欺小”罢了,孩子不会为自己的不当行为而懊悔。孩子会在心里告诉自己:“大人,不可信。 我讨厌那些欺负我的大人。”惩罚让孩子把更多的心思用来逃避惩罚,而不是自我反思。同时,孩子会以其他形式或行为报复惩罚自己的大人,这样他才能感到“公平”。
第2个回答 2019-05-21
往往就是很多老师在查作业的时候都是一些无意义的作业,这些无意义的作业让孩子们疲于应付,在应付的心理下就和我们成年人干工作是一个道理,根本就没用心哪来的效果。当出现这种情形时,对于孩子来讲,有的同学找两支笔一起写作业,并且罚抄作业,最终的后果大部分是没有检查没有回馈,所以说一点作用都不起。出现这种情形,家长应当积极和学校的老师进行了解,如果真的是有必要的作业那就完成,如果真的是没有必要或者是一种过分惩罚性的作业,应当加以制止或者加以拒绝。同时反映出现在的教学手段的确是需要改进,有的老师的教学能力或者教学思路需要提升。
第3个回答 2019-05-21
这是老师在给孩子布置“暴力作业”,甚至可以称得上是“教学事故”。在这件事情上,我们作为家长,保护孩子对学习的兴趣是首要的。这样的作业不能让孩子做。同时,孩子也有权利知道老师这种教学方式是不对的,他们无需为老师的错误买单导致丧失对学习的兴趣。
第4个回答 2019-05-21
如果是考试出错被罚抄,那我们要和孩子分析的是:做错的题现在都懂了吗?因为考试的目的是为了让学生检查自己对知识的掌握程度,把不懂的地方挑出来重新弄懂。如果已经理解了正确答案,那目的就已经达到了。做错的题只是为你指出仍需努力的方向,你可以通过抄写来加深印象,但无需为这种错误而受罚。考试不是为了惩罚学生。