一，不愿意，不甘。
这里的不甘，是指自己的年级或所属年级的不愿意。 很多成绩一直不理想的孩子，在高考拿到成绩的时候，都会面临巨大的心理落差，尤其是一些熟悉的同学，沾沾自喜。 当他们在理想的大学获得所需的成绩时，有些孩子会想再挑战自己一年。很多这样想的孩子甚至有很大的决心，但这其实是一种暂时的励志心态，就像以前每一个成绩不好或者新学期努力学习的决心一样，是不可能长久的。 一年中的时间。 以这种方式决定再花一年时间是非常不合理的。
二、表现异常。
每年，都会有大量孩子在高考中因为试题难度、考试状态等原因表现异常，成绩低于平时。 在本科阶段，最终成绩只够大专或私立本科。 编辑建议重复一遍。 因为孩子自身的知识水平足够，经过一年的学习和调整，大部分都能取得应有的成绩，有的孩子甚至可以取得更高的突破。但是对于那些分数相差十分左右的孩子，或者分数已经上线的孩子，不建议重复阅读。 高考本身的成绩波动是正常的，±10的分数差其实是孩子的正常水平，再过一年也未必能取得可观的成绩提升。
三，父母的面子。
这篇文章是给一些家长的。 有很多孩子因为违背了家长的意愿，甚至是应家长的要求，打算复读。 在这种情况下，不建议让孩子重复阅读。 很多家长无法想象复读的压力和强度。 如果我们的孩子有几年不能适应高中的学习节奏，第四年对他们来说将是一个巨大的挑战，甚至是折磨和惩罚。 最终，无论结果如何，很多孩子的态度和性格都发生了超出父母想象的变化。 此时，也希望家长保持理性和冷静。
四、尊重孩子，搭建沟通渠道。
有的家长在教育孩子时往往持有这样的观点：我是父亲，我有教育孩子的权利，孩子应该听我的。孩子不能和我一样，不能不分大也不小。这种想法是错误的。对孩子极不公平。 如果孩子高考不及格，进入复读，家长不能给孩子心理压力，更不能给孩子额外的压力：我明年考上某所大学！考试给我550分！只要父母尊重孩子的个性，孩子也会告诉父母他们要说的话。 在重读的过程中，家长和孩子对一些问题有不同的看法和想法，这是完全可以理解的。 因为每个人都有不同的经历、情况和对问题的看法，所以没关系。 关键是大家要善于交换意见，找到解决问题的有效方法。
五、营造安静的学习环境，营造温馨的家庭氛围。
每个父母都希望自己的孩子成为最好的。 父母对比较和虚荣心的渴望常常使他们烦恼。 他们总觉得自己的孩子不如别人，自己的孩子也因此被骂得不轻。 留级生，因为高考失败，心情不是很平静，甚至有些烦躁。 因此，复读生的家长更要注意为孩子创造一个相对安静的学习环境，让孩子安心学习。在孩子重读期间，家长要尽量让家庭充满温暖和关爱的气氛，让孩子得到心理上的安慰。 家长需要努力去发现孩子每时每刻的进步，同时帮助孩子分析自己的长处和短处，从而扬长避短，鼓舞士气。
六、帮助减轻压力并激发备考的信心。
因为高考失败，来自社会、家庭、学校等多方面的压力，往往让留级生抬不起头。 这个时候，家长应该帮助孩子减压。 家长要让留级生意识到，刚刚结束的高考不管结果如何都已经通过了，必须尽快走出过去的阴影。 家长需要告诉孩子，几乎每年都有复读生，他们的素质很好，学习成绩也很好，但是由于心理压力过大，影响了考试成绩，没能考上理想的大学 . 不过也有一些学生，因为心理压力小，平时成绩不太好，但高考却让人印象深刻。
在重读的过程中，大大小小的各种考试都会接踵而至。 每次考试都不可能取得进步。 复读学生必须学会正确查看平时的考试，通过考试检查知识的掌握和应用，及时检查。 填补差距。 在复读的过程中，很多复读生常常怀疑自己的复读是否必要，担心复读一年，高考成绩会下降，浪费青春和精力。 这时候，父母就需要告诉孩子：任何选择都会有风险，只要努力过，就不必在意结果。
七、指导明确的目标，但不要造成伤害。
家长要引导复读生知道自己的出发点，明白不同层次的复读生在高考中的提升空间是不一样的。 复读的目标一定要适合自己，不要对自己要求太高，否则整个“高四”过程会一直处于沮丧和失败的状态。