1.跟着古文学句子
古文里的句子，特别有趣。看下面的例子，这些短句子里的秋天，就像一幅明亮的画。
晨露秋日晨，至园中，见草上，有露点，如珍珠。
落日浮云散，落日红。霞光满天，凉风徐来，蝉鸣树间。
秋虫明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。
梧桐梧桐两株，枝高叶大。霜降后，叶渐黄。西风吹来，落叶满阶。
秋天秋风起，天气凉。秋雨淡淡雁成行。
棉田白，稻田香，家家农人去来忙。
叶村，芦花港，处处听得秋虫响。
孩子们，有没有发现这些句子有什么特点？长句子由数个短句构成，短句只有三四个字，有的句子还押韵。
最重要的是，这些很短很短的句子，涵盖了很多很多内容。那是因为我们的汉字，每个字就有一个意思，它们组合在一起，就能表达出很多内容。
跟着古文学句子，保证你能写出诗意盎然的句子来。
2
把句子拉长再拉长
先看这句：
晚餐真让人垂涎三尺！妈妈的手艺太棒了。我最喜欢吃妈妈做的炒土豆丝。太好吃了！
如果是低年级小朋友写的一段话，还是不错的。可对于高年级学生，这样一段话，可相当不具体。
1.妈妈做了哪些菜？把菜名报上来。用一个比喻的
修辞手法来写自己的馋样儿。
2.炒土豆丝是什么颜色？除了土豆丝，还有什么配菜？
3.我的吃相是怎样的？夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子？怎么送进嘴的？再用一个夸张的修辞手法来描写自己的吃相。
4.最后一句大白话“太好吃了！”建议删除，因为你吃相已经告诉大家“太好吃了”。
这种写作方法，叫坡度训练。如果没有提示，很难把句子拉长成一段具体的话。加上提示，就像上坡给搭了一个个梯子，走起来就轻松顺当了。
按照这样的方法，我们可以把上面的句子改写成：
晚餐真让人垂涎三尺。妈妈的手艺太棒了。鱼香茄子、炒土豆丝、糖醋鲫鱼，全是我喜欢的。我像只蹲守在小鱼身边的馋猫一样，盯着土豆丝，口水快滴到桌子上了。
土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。
妈妈说：“开饭了！”我迫不及待地夹起一大夹土豆丝，迅速送到嘴里。我差点把自己的舌头也一起嚼了。大家都笑话我：“
小豆子，你是不是饿了三天三夜啊？”
是不是觉得整个吃饭的过程既详细又充满趣味？
3
把句子写简短
你是不是很奇怪：“刚才还在指导把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”
把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。把句子写简短，是指把一个长句子写成几个短句。
我们先看一篇文章——
《祖父的园子》，其中有很多简单优美的句子：
①花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
②来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
④花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
⑤
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
大家看到了吗？这里的句子，有很多短句，但读起来朗朗上口。
写句子，长句子中多短句，每个短句不超过十个字，这样句子就简洁，节奏感也出来了。
再看下前面的例子：
①
杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。
②一个个胖乎乎、圆滚深、外形像个小皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！
③在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。
我们把这些长句改写成几个短句，会发现句子一下子就变得可爱了！
①杨柳刚刚绽放出新芽，嫩嫰绿绿的，湖面平静如水，枝条荡来荡去。
②包子出笼了！胖乎乎的，圆滚滚的，像一个个小皮球，表面还有花纹呢！
③春天，阳光暖洋洋，我们来到广场花园。这里绿草如茵，鲜花盛开。
是不是好多了呢？
4
动词不重复
好多同学写一句话，翻来覆去就那么几个动词。看一篇文章写得好不好，动词是关键。
小学生作文常用的动词有：看、吃、说、笑、哭、走、跑、跳……
教你一招：“看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词。“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词。
同样推理下去，“说”不用说，换成其他表示“说”的动词……
常用动词是“粗略动词”，完全可以分解成各种“精细动作”……
比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窥、望，凝视、注视、环顾、仰望、张望、凝望、远眺、俯视、偷窥，东张西望、左盼右顾、目不转睛……