1、本质不同
C语言是用于考查应试人员计算机应用知识与技能。
C++是C语言的继承，它既可以进行C语言的过程化程序设计，又可以进行以抽象数据类型为特点的基于对象的程序设计，还可以进行以继承和多态为特点的面向对象的程序设计。
2、功能不同
C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、仅产生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言。
C++不仅拥有计算机高效运行的实用性特征，同时还致力于提高大规模程序的编程质量与程序设计语言的问题描述能力。
3、难易程度不同
C语言是基础内容相对容易，因为C++是在C语言的基础上开发的一种面向对象编程语言。C++是在C语言之上的更深层次的编程语言。所以C语言好考。
扩展资料：
C语言的考试内容
一、C语言程序的结构
程序的构成，main函数和其他函数；头文件，数据说明，函数的开始和结束标志以及程序中的注释；源程序的书写格式；C语言的风格。
二、数据类型及其运算
C的数据类型（基本类型，构造类型，指针类型，无值类型）及其定义方法；C运算符的种类、运算优先级和结合性；不同类型数据间的转换与运算；C表达式类型（赋值表达式，算术表达式，关系表达式，逻辑表达式，条件表达式，逗号表达式）和求值规则。
三、基本语句
表达式语句，空语句，复合语句；输入输出函数的调用，正确输入数据并正确设计输出格式。
四、选择结构程序设计
用if语句实现选择结构；用switch语句实现多分支选择结构；选择结构的嵌套。
五、循环结构程序设计
for循环结构；while和do-while循环结构；continue语句和break语句；循环的嵌套。
六、数组的定义和引用
一维数组和二维数组的定义、初始化和数组元素的引用；字符串与字符数组。
七、函数
库函数的正确调用；函数的定义方法；函数的类型和返回值；形式参数与实在参数，参数值传递；函数的正确调用，嵌套调用，递归调用；局部变量和全局变量；变量的存储类别（自动，静态，寄存器，外部），变量的作用域和生存期。
八、编译预处理
宏定义和调用（不带参数的宏，带参数的宏）；“文件包含”处理。
九、指针
地址与指针变量的概念，地址运算符与间址运算符；一维、二维数组和字符串的地址以及指向变量、数组、字符串、函数、结构体的指针变量的定义。通过指针引用以上各类型数据；用指针作函数参数；返回地址值的函数；指针数组，指向指针的指针。
十、结构体（即“结构”）与共同体（即“联合”）
用typedef说明一个新类型；结构体和共用体类型数据的定义和成员的引用；通过结构体构成链表，单向链表的建立，结点数据的输出、删除与插入。
十一、位运算
位运算符的含义和使用；简单的位运算。
十二、文件操作
只要求缓冲文件系统（即高级磁盘I/O系统），对非标准缓冲文件系统（即低级磁盘I/O系统）不要求；文件类型指针（FILE类型指针）；文件的打开与关闭（fopen，fclose）；文件的读写（fputc，fgetc，fputs，fgets，fread，fwrite，fprintf，fscanf函数的应用），文件的定位（rewind，fseek函数的应用）。
参考资料来源：百度百科-全国计算机等级考试二级C
参考资料来源：百度百科-C++
1、本质不同
C语言用于测试考生的计算机应用知识和技能。
C++是C语言的继承。它可以实现c语言的程序化编程、抽象数据类型的基于对象编程、继承性和多态性的面向对象编程。
2、功能不同
c语言的设计目标是提供一种编程语言，它可以简单地编译、处理底层内存，只生成少量的机器代码，运行时不需要任何运行环境的支持。
C++不仅具有高效的计算机操作的实际特性，而且还致力于提高大规模编程的质量和编程语言的问题描述能力。
3、难易程度不同
C语言是基础内容相对容易。
C++是在C语言之上的更深层次的编程语言。所以C语言好考。
c是面向过程的语言，考试的时候不会涉及到类以及类的继承派生等内容，多是考查基本语句的应用；c++是面向对象的语言，考基本语句的时间不太多，更多的时候是考察考生对“对象”的应用，也就是类以及类的继承派生的东东
现在中国的本科生要在毕业的时候拿到学位证似乎必须要CET-4和计算机2级两个证书，如果你是为了这个来考试建议你考c，相对简单的多；如果是应用的话，在完成相同功能的情况下c++的语法要简单的多，而且还全面兼容c，c++是普通程序员的首选本回答被提问者和网友采纳
2、C：主要考察基本变量（包括定义，以及各个基本类型的特点，比如bool，int等），基本语句（if，for，switch等），函数，机构体，联合体，枚举，指针，数组。这些都是编程的基础，相对比较简单；
3、C++：C中的考点C++有些也会考，不过不是考察的重点，C++主要考察的是：类，类的继承于派生，模板等。相对C的考点，C++的考点要难的多，而且C++的考题大部分是要考察考生对“面向对象”的方法的理解程度的。