小学一年级语文拼音26个字母表如下：
1、a：发音时，嘴巴自然张开，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起接触上腭，发出啊的声音。
2、b：发音时，双唇紧闭，舌头放平，双唇突然打开，发出播的声音。
3、c：发音时，嘴巴微微向内收缩，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起接触上腭，发出次的声音。
4、d：发音时，双唇紧闭，舌头放平，双唇突然打开，发出得的声音。
5、e：发音时，嘴巴自然张开，舌面抬起接触上腭，发出额的声音。
6、f：发音时，下唇轻触上齿，发出佛的声音。
7、g：发音时，舌根前伸抵住下齿龈，嘴巴张大，舌面抬起，发出哥的声音。
8、h：发音时，舌面后缩，双唇张开，发出喝的声音。
9、i：发音时，嘴巴微张，舌头前伸，上下齿对齐，发出依的声音。
10、j：发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起接触上腭发出机的声音。
11、k：发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起接触上腭发出科的声音。
12、l：发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起接触上腭发出了的声音。
13、m：发音时，双唇紧闭，舌头放平发出木的声音。
14、n：发音时，双唇紧闭舌头抵住下齿龈发出恩的声音。
15、o：发音时嘴巴略微向前突出舌面后缩发出哦的声音。
16、p：发音时，双唇紧闭，然后突然打开，气流冲出口腔，发出坡的声音。
17、q：发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起接近硬腭，形成窄缝，气流摩擦而出，发出七的声音。
18、r：发音时，舌尖卷起，接近上齿龈后部形成窄缝，舌位略落，发出日的声音。
19、s：发音时，舌尖接近齿龈，留出窄缝，气体会从窄缝中摩擦而出，发出丝的声音。
20、t：发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然离开，发出特的声音。
21、u：发音时，双唇收成圆形，并向前突出，舌头后缩，发出乌的声音。
22、v：发音时，上齿轻触下唇，舌头中部向上抬起，发出类似威的声音。
23、w：发音时，双唇收成圆形并稍微向前突出，舌后部抬起，发出屋的声音。
24、x：发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面中部抬起靠近硬腭，形成窄缝，气流从窄缝中摩擦而出，发出西的声音。
25、y：发音时，舌面中前部尽量抬起，靠近硬腭，气流通过时发出衣的声音。
26、z：发音时，舌尖抵住上齿背或齿龈，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦发声，发出资的声音。
一年级语文学习拼音的重要性：
1、辅助汉字学习：拼音是小学语文学习的重要组成部分，它作为汉字的注音符号，帮助学生更好地掌握汉字发音。通过拼音，学生可以更快速地识别、记忆和书写汉字，提高阅读和写作的准确性。
2、促进语音意识发展：学习拼音能够培养学生的语音意识，让他们更加敏感地感知和辨别语音。这对于学生的口语表达和听力理解能力的提升都有很大的帮助。通过拼音学习，学生可以更好地掌握汉语语音的规律，培养出良好的语感和语调。
3、增强自主学习能力：拼音是学生自主学习汉字的桥梁和工具。掌握了拼音，学生就能够借助拼音读物逐渐独立阅读，不再完全依赖教师和家长的帮助。这种自主学习能力的发展，将对学生未来的学习产生积极的影响。
4、传承中华文化：拼音是中华民族独特的文字注音系统，学习拼音也是接触和了解中华文化的一部分。通过学习拼音，学生可以逐渐体验到汉字的奥妙和中华文化的博大精深，增强对中华文化的认同感和自豪感。
5、基础学科能力建设：拼音是语文学科的一项基础能力，也是学生综合素养的重要组成部分。掌握拼音不仅对于学生语文学科的学习有帮助，还会对其他学科的学习产生积极的影响。因此，一年级语文学习拼音的重要性不可忽视，它对于学生全面发展具有重要意义。