在社会服务过程中展现出自己的三个特质：奉献、激情及领导力，可以通过长期参与志愿项目表现出自己的奉献精神，写评语应围绕以上三种特质展开，评语举例如下：
“持之以恒和全情投入是在大学阶段取得成功的必要特质。学生能够长时间从事同一项志愿服务，并且对服务对象和自身都带来了积极的影响，这才是最重要的。我愿意采取行动改变自己认为需要改变的事情。“
“通过反思自己在志愿活动中付出取得了怎样的成果，给自己和他人带来了什么样的影响。以及自己所做的社区服务项目是否对社会产生了积极的影响，达到社会服务的本质意图。激情能让别人因为自己的付出而变得更好。”
“社区服务和其他课外活动一样，我看到了学生在活动中取得高于自己与其的表现。我们想要招收那些可以改变世界的人，而领导者更有可能改变世界。领导力是志愿活动中所展现出的最为重要的特质。”
扩展资料：
高中生社区服务经历的意义评价
作为大学申请中重要的衡量指标——Community Service（社区服务），是一种向招生官表明不仅关心社区，又能够很好地管理自己时间来平衡志愿者工作的好方式。
首先，可以从社区服务工作中衡量该学生的领导力。其次，社区服务和志愿者的服务目的是用自己的行动来帮助解决某种当前的社会问题。教育非常看重和培养学生回馈社区的热情。他们不喜欢只会学习的学生，一个学习好又懂得回馈社会德智兼优的学生，才是今后最有可能成功成才的学生。
服务的形式有很多种，学校会安排学生去图书馆、教会、医院、街道等进行服务。大多数美国大学也都会提供社区服务奖学金，并且会在奖金的项目中提到，如果能保持多少小时的社区服务，奖学金每年都会发放。
在社会服务过程中展现出自己的三个特质：奉献、激情及领导力，可以通过长期参与志愿项目表现出自己的奉献精神，写评语应围绕以上三种特质展开，评语举例如下：
“xxx在社区服务期间表现非常优秀，认真服务，工作非常积极，且与别人交流沟通很好，积极帮助他人，对待工作人员富有礼貌，评价优秀。”
优点
期末评语作为一种重要的教育手段,不仅是班主任联系家长进行有效沟通的一座桥梁,也是班主任对学生进行思想教育、进行阶段评价反馈。
老师给学生写评语多见于学生的学籍卡和学生手册，而对数学作业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质，学习潜力。
事实上，单纯用“√”和“×”来评价学生，不仅影响了师生之间思想，情感的交流，而且直接影响学生的学习情绪。利用作业的评语能弥补这些不足。
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