幼儿园《小手拍拍》教案

Question

如题所述

Answer 1

幼儿园《小手拍拍》教案1
活动目标：
- 发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
活动准备：
- 录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；
- 手的挂图一张。
活动过程：
1. 认识自己的手。
- 引导幼儿观察自己的手，教师肢老提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
- 认识并学说手指名。
- 师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
- 师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
- 继续介绍食指、中指、小指、无名指。
- 教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
- 做“玩手指”游戏。
- 教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
- 引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
- 启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
活动延伸：
1. 在一日活动中，让幼儿反复练习手饥判伸手指，说指名。
2. 开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
幼儿园《小手拍拍》教案2
活动目标：
1. 用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2. 喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3. 巩固认识五官的名称和位置。
4. 借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5. 能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。
活动准备：
- 知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏
- 物质材料的准备——《小手拍拍》音乐；图示；
活动过程：
一、快乐游戏感受音乐
1. 随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2. 游戏一
- 教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
- 采用集体、个别等游戏形式。
3. 游戏二
- 教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲
1. 出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2. 运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1. 教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 教师请个别幼儿参与游戏。
3. 引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
四、延伸活动
1. 回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。
教学反思：
- 在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。