诗词赏析

Question

如题所述

Answer 1

　　2005年中考诗词鉴赏题荟萃
　　昆明市
　　品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗，找出下列说法中不正确的一项(2分)
　　( )
　　客路青山外，行舟绿水前。
　　潮平两岸阔，风正一帆悬。
　　海日生残夜，江春入旧年。
　　乡书何处达?归雁洛阳边。
　　A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
　　B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
　　C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
　　D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
　　答案：D

　　四川攀枝花市
　　阅读下面一首古诗，按要求赏析填空(3分，每空1分)
　　如 梦 令
　　李清照
　　昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道诲棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。
　　(1)“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容
　　] 和 。
　　(2)作者采用 手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪。
　　答案：（1）叶的茂盛 花的凋零 （2）委婉含蓄

　　新疆乌鲁木齐市
　　下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是 ( )
　　浣溪沙
　　苏轼
　　游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
　　山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
　　谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白女唱黄鸡。
　　A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
　　B．“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。
　　C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
　　D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
　　答案：C

　　四川省课改区毕业卷
　　阅读下面古诗，按要求回答问题。（4分）
　　渡荆门送别 李白
　　渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
　　月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
　　1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。
　　答：
　　2、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
　　答：
　　答案：1、一个随字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
　　2、抒发了诗人思念故乡的深情。

　　莆田市 ( 课改区 )
　　品读《天净沙•秋思》 , 填空答题。 (5 分)
　　枯藤老树昏鸦 , 小桥流水人家 , 古道西风瘦马。夕阳西下 , 断肠人在天涯。
　　7. 这首小令是元散曲中咏景的佳作 , 被《中原音韵》誉为“ ”，为历代所传诵。小令仅 28 字 , 写了十种景物 , 表现了一个长期漂泊异乡的游子的
　　之情,其中表现主旨的句子是 。
　　答案：" 秋思之祖 " 〈 1 分 〉 思乡 (2 分) 〈 夕阳西下 , 〉断肠人在天涯 (2 分)

　　天津市
　　下面对诗句的赏析不恰当的一项是（ ）
　　A．通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方咖浸在苦难里的城市和村庄(艾青《黎明的通 知》)
　　诗句表明“黎明”将降临到人类居住的地方，把光明和希望带给渴望着它的人们。
　　B．君子于役，苟无饥渴!(《诗经•君子于役》)
　　此句细腻地表这了恿夫乏妇对丈夫丧有归姻的无素，负能。-—他症轩证不曼饥渴。词句 中虽无一个“怨”字，但是“哀怨”之声可闻。
　　C.暂伴月将影，行乐须及春。(李白《月下独酌》)
　　诗人不耐孤独，邀月携影，高歌起舞，开杯畅饮，体现了放旷通达的性格。
　　D．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)
　　这里描绘了沙场征战的场面。日行“八百里”，写出了行军速度之快；“五十弦翻塞外声”， 写出了军乐的雄壮。

　　答案： D

　　南通市中等学校招生考试
　　阅读下面一首诗，回答问题。(3分)
　　登飞来峰 王安石
　　飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
　　不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
　　①这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?(1分)
　　__________________________________________________________________________
　　②诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2分)
　　__________________________________________________________________________

　　答案：①眼前的困难、障碍、挫折等。(1分)②只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被
　　眼前的困难吓倒。(意思对即可，2分)

　　湖北省咸宁市
　　阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(3分)
　　黄鹤楼 崔颢
　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
　　睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。
　　日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
　　诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在 尾联中是如何表达这种感情的。
　　答：
　　答案：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
　　(3分。第一问1分，第二问2分，只要意思相符即可)

　　四川省基础教育课改实验区初中毕业学业考试
　　阅读下面古诗，按要求回答问题。(4分)
　　望 岳
　　杜 甫
　　岱宗夫如何？齐鲁青未了。
　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。
　　荡胸生曾云，决呲入归鸟。
　　会当凌绝顶，一览众山小。
　　⒈这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？(2分)
　　答：

　　⒉“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了言无二诗人怎样的一种精神和气概。(2分)
　　答：

　　答案：⒈(2分)一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。(写出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即可计2分；不够准确的酌情扣分。)
　　⒉(2分)写出了�不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。(意思相近计2分，不够准确 酌情扣分)

　　宿迁市
　　阅读下面古诗，回答问题。(4分)
　　鸟鸣涧 王维
　　人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

　　(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 、 、 、 等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 。
　　(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?
　　答案：（1）桂花、(春)山(涧)、(明)月、(山)鸟(共1分，写出3个即可，但写人或夜，此题不得分)；幽静（1分，能体现“静“即可） （2）①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。(共2分，答出心境、环境各1分，意思对即可)

　　河池市
　　（一） 阅读下面一首诗，然后回答 7——8题（6分）
　　钱塘湖春行 白居易
　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
　　7、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）（3分）
　　A、 这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
　　B、 颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
　　C、 诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
　　D、 尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
　　8、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。（3分）
　　答：
　　。
　　答案：7、D
　　8、开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
　　评分标准：能抓住“乱花”、“浅草”进行赏析的给1。5分；能抓住“浅欲”、“才能”或“迷”、“没” 进行赏析的给1。5分。能全面抓住关键词语进行赏析，语言通顺的给3分。答得不完满的酌情扣分。

　　广西玉林市
　　下列对所选古诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
　　A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
　　B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
　　C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
　　D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
　　E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
　　答案：BC

　　无锡市
　　对下列古诗理解不正确的一项是(2分)
　　赠从弟①
　　刘桢
　　亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲!
　　冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹*凝寒，松柏有本性
　　[注释]①从弟：堂弟。②罹（lì）：遭受。
　　A．首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。
　　B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
　　C．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。
　　D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。
　　答案：C （2分）

　　济南市（课改区）
　　阅读下面的古诗文，分别回答问题。
　　（一）
　　渡荆门送别 李白
　　渡远荆门外，来从楚国游。
　　山随平野尽，江入大荒流。
　　月下飞天镜，云生结海楼。
　　仍怜故乡水，万里送行舟。
　　4、品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。（3分）

　　5、诗歌第四联抒写了诗人__________________________________的情感。（2分）
　　答案：4、山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。
　　5、对故乡无限依恋（对故乡思念）

　　温州市
　　欣赏比较下面两首古诗，选出理解错误的一项是（▲）
　　【甲】 【乙】
　　绝句 宋•志南 渭城曲 唐•王维
　　古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
　　A． 甲乙两首诗都是七言绝句，都写了春天的景象。
　　B． 甲诗“沾衣欲湿杏花雨”的“沾”字点出了纯雨的细小迷蒙。
　　C． 乙诗中的“客舍”是旅店的意思，古人又有折柳赠别的习惯，所以诗中“客舍”、“柳色”点出送别的题旨。
　　D．甲乙两首诗都表达了诗人游春时的喜悦之情。
　　答案：D

　　湖北省宜昌市
　　边的古诗、联、文，表现了古代的高雅之士对自然之美、环境之美的热爱和追求。请借助工具书，认真阅读下边几段材料，然后答题。（本题共7小题，计14分）
　　【材料1】
　　书湖阴先生壁① □王安石
　　茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
　　一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。

　　【材料2】
　　画眉鸟 □欧阳修
　　百啭千声随意移，山花红紫树高低。
　　始知锁向金笼听，不及(a)林间自在啼。

　　【材料4】
　　养鸟有道 □郑板桥
　　予未尝不爱鸟，但养之有道尔。欲养鸟莫如多种树，使绕屋数百株扶疏茂密为鸟国鸟家。将旦时，睡梦初醒，尚展转在被，听一片啁啾（zhōu jiū），如《云门》、《咸池》之奏；及(b)披衣而起……见 （1） 扬翚振彩③，倏往倏来，目不暇给，固非一笼一羽 （2） 乐而已。大率平生乐处，欲以天地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大快。
　　——————————
　　【注释】①这是作者题在湖阴先生居室墙壁上的一首诗。 ②排闼（tà）:意思是推门（而入）。
　　③扬翚（huì）振彩:扇动五彩翅膀。
　　1. 材料1前两句诗的内容可以概括为：人勤。请你也用2个字概括后两句诗的内容。（2分）
　　2. 请在材料3下联中的横线上，填写能够与上联相对应的3个字。（2分）
　　3. 将材料4中加波浪线的句子多读几遍，然后用2个逗号把它断开。（2分）
　　4. 文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……这样的词语很多，多读便能读顺口、读明白。请你凭语感，在所给的文言词中，选择2个分别填入材料4的⑴、⑵处，使文句通畅。（2分）
　　5. 根据上下文，分别写出材料2和材料4中加点的“及”字的意思。（2分）
　　6. 用名人名言、诗文名句对文章进行概括，是一种读书方法。请你在材料2中选择恰当诗句对材料4进行概括。（2分）
　　7. 古代的高雅之士常在诗文中表现他们对居室环境之美的追求，请你举出一个这样的句子。（2分）

　　1、（2分）评分说明：能用2个字概括出后两句是写自然环境美的意思即可。答案示例：“景美”或“景秀”、“境美”等，答案不必强求与“人勤”二字对仗。
　　2、（2分）评分说明：不考虑平仄因素，基本能对上即可；第1个字为动词即得1分；所填内容基本符合对联意境即得全分。答案示例：“吐幽香”、“着新装”等。
　　3、（2分）使绕屋数百株，扶疏茂密，为鸟国鸟家。评分说明：对一处得1分。
　　4、（2分）（1）其；（2）之。评分说明：对一个得1分。
　　5、（2分）及(a)：比得上；及(b)：等到。评分说明：意近即可。
　　6、（2分）始知锁向金笼听，不及林间自在啼。评分说明：只写出后一句得1分。
　　7、（2分）评分说明：本题答案不唯一。考查的核心能力点：记诵积累。答案示例：苔痕上阶绿，草色入帘青；宁可食无肉，不可居无竹。

　　盐城市
　　阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。（3分）
　　故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
　　开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
　　①诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的？哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊？请任选一问回答。（1分）

　　② “绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。（2分）

　　答案：①开轩面场圃（多写“把酒话桑麻”一句不扣分） 或 “待到重阳日，还来就菊花”。（如两题都做，以答得较好的一题给分。） ②此题为开放题，答案不惟一。从景物描写的视角、修辞手法运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。能指出抓住特点写景（如景物的色彩、近景远景结合等）或采用什么修辞手法（如对偶等）或用词的生动形象（如“合”“斜”）等，给1分；说出其妙处或表达效果的给1分，共2分。 示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。 示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。）

　　苏州市
　　阅读《卜算子 咏梅》这一首词，完成11~13题。
　　风雨送春归， 俏也不争春，
　　飞雪迎春到。 只把眷来报。
　　已是悬崖百丈冰， 待到山花烂漫时，
　　犹有花枝俏。 姥在丛中笑。
　　11．作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?(2分)
　　A．写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。
　　B．预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
　　C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
　　D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
　　[答]
　　12．诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。(2分)
　　[答]
　　13．同样是写梅花，毛泽东的《十算子 咏梅》和陆游的《卜算子 咏梅》有着明显的不同，“专题•荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说说为什么会出现这种现象。(2分)
　　[答]
　　答案：11．D(“线索”与“反衬”的说法均错误)
　　12．这是一道开放性试题，举例恰当，分析具体即可。例如“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。
　　13．这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。如，同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，表现了诗人乐观豪迈
　　之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。
　　同是写荷，《爱莲说)借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度；《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用。(举例时讲出其中的一点，或举出另外的作品均可)

　　荆州市
　　读杜牧的《赤壁》，然后答题。
　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
　　①这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指
　　②“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：

　　答案：①火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）②假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了（与此相近的表述即可）（2分，每对一处给1分）

　　襄樊市
　　对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是：
　　A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
　　B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
　　C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
　　D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
　　答案：D

　　辽宁省十一市
　　阅读下面的诗歌，然后回答10~12题。(8分)
　　献给毕业班老师的歌
　　有多少欣慰，
　　有多少鼓励，
　　在我们即将毕业的时刻；
　　带着多少叮嘱，
　　带着多少期望，
　　您把我们一一送上人生的站台，
　　目送着我们各自踏上远去的列车……
　　两行慈母泪，万缕恩师情。
　　您用颤抖的声音鼓励着我们：
　　去吧——
　　勇敢的孩子，
　　向着明天，
　　谱写新生活的赞歌！

　　（节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动）
　　10、请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）。(3分) 、 、
　　11、这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。(2分) （ ）
　　A．急促 B．高亢 C．舒缓 D．低沉
　　12、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。(3分)

　　答案：10、刻，车，歌。每字1分，计3分
　　11、C， 2分。
　　12、此题为开放性试题，无惟一答案。如“两行慈母泪，万缕恩师情。”理由：这句诗运用对偶的修辞方法，句式整齐，1分；生动形象地写出了老师对学生的浓厚感情，1分；同时也表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。1分；计3分。

　　辽宁省（课改实验区）
　　对《天净沙•秋思》赏析有误的一项是（ ）（2分）
　　枯藤老树昏鸦，
　　小桥流水人家，
　　古道西风瘦马，
　　夕阳西下，
　　断肠人在天涯。
　　A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
　　B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
　　C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
　　D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
　　答案：C

　　湖北省黄冈市（课改区）
　　欣赏下列诗歌，完成6——8题。（7分）
　　【甲】 乡 愁（节选）
　　后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡
　　我在这头/大陆在那头/
　　【乙】 天净沙 秋思
　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。
　　6．“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、 、 等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 。（2分）
　　7．品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。（2分）
　　最欣赏的句子：
　　欣赏的理由：
　　8．放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？（3分）
　　“我”的心理活动：
　　“断肠人”的倾诉：
　　答案：6．坟墓 海峡（1分，每空0.5分）家国之思（1分，意近即可）
　　7．最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。（2分，句子0.5分，理由1.5分，若赏其他句子亦可。品析言之有理、意准确即可，只选句，不品析不得分）
　　8．“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好！（3分，每处1.5分，意近即可）

　　扬州市
　　古诗鉴赏
　　泊秦淮 杜 牧
　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
　　商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
　　10．阅读这首诗，然后回答问题。（4分）
　　①“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？（2分）
　　。
　　② 真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？（2分）

　　。
　　答案：（1）特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）（2分）。（两点各1分，计2分。意思对即可）
　　（2）真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。（两点各1分，计2分。意思对即可）

　　浙江省湖州市
　　对下面这首诗的理解，不正确的一项是
　　醉汉
　　（非马）
　　把短短的巷子 左一脚 母亲啊
　　走成一条 十年 我正努力
　　曲折 右一脚 向您
　　回荡的 十年 走
　　万里愁肠 来
　　注：非马，台湾诗人，祖籍广东，1948年离开大陆到台湾。
　　A 诗的开头写道“把短短的巷子”“走成”“万里愁肠”，表达的是一种十年母亲、思念故乡的无奈而又惆怅的情感。
　　B 诗的结尾说“我正努力向您走来”，写出了作者忆母情深、思乡情切的执着，期待着早日团圆的虔诚。
　　C 这首诗言约意丰，辞藻华丽，并运用了比喻、排比、拟人的修辞方法，使作者的情感得到了淋漓尽致的抒发。
　　D 这首诗结构别致，句式参差不齐，把一个词甚至单个字排列成行，使“醉汉”的醉态与诗歌内在的情感节奏十分契合。
　　答案：C

　　青海省西宁市
　　阅读王湾的《次北固山下》一诗，回答问题。(3分)
　　客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
　　海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?1)3雁洛阳边。
　　本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能 突出地表达这种思想感情?为什么?
　　句子是：
　　为什么：
　　答案：写出“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”的句子，得1分；回答中能扣住”鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因，2分。

　　南通市（海门卷）
　　阅读下面一首诗，然后回答问题。（4分）
　　早春呈水部张十八员外
　　韩 愈
　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
　　①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。

　　②全诗表达了诗人怎样的思想感情？

　　答案：①在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。 ②表达了作者对早春景色的喜爱之情。（4分。每小题2分）

　　云南玉溪市
　　阅读下面一首诗，完成①——②题。
　　次韵梨花 宋•黄庭坚
　　桃花人面各相红,不及天然玉作容。 总向风尘尘莫染,轻轻笼月倚墙东。
　　（注释）玉作容：形容梨花洁白如玉。 笼月：被

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Answer 2

长恨歌

白居易

汉皇①重色思倾国，御宇②多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。
承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户③。
遂令天下父母心，不重生男重生女。骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。
缓歌谩舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓④动地来，惊破霓裳羽衣曲。
九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。
六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。
君王掩面救不得，回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄⑤。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。 天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。
马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信⑥马归。
归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。
梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。 鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。
悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。 临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。
为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电，升天入地求之遍。
上穷碧落⑦下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。
楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。中有一人字太真，雪肤花貌参差是。
金阙西厢叩玉扃⑧，转教小玉报双成。闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。
揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开⑨。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。
风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干⑩，梨花一枝春带雨。
含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。
回头下望人寰处，不见长安见尘雾。惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。
钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但教心似金钿坚，天上人间会相见。
临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。 七月七日长生殿，夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

【注释】
①汉皇：指唐明皇。
②御宇：治理天下。
③姊妹句：杨贵妃受宠后，其姊妹三人皆封夫人。
④渔阳鼙鼓：指安禄山在渔阳起兵叛乱。
⑤薄：临近、靠近。
⑥信：任凭。
⑦碧落：道家称天空为碧落。
⑧玉扃：门闩。
⑨迤逦开：一路敞开。
⑩阑干：纵横。

【简析】
这首诗是作者的名篇，作于元和元年（806）。全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵 妃的爱情悲剧。诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年来的读者。
��诗的主题是“长恨”。从“汉皇重色思倾国”起第一部分，叙述安史之乱前，玄宗如何好色、求色，终于得到了杨氏。而杨氏由于得宠，鸡犬升天。并反复渲染玄宗之纵欲，沉于酒色，不理朝政，因而酿成了“渔阳鼙鼓动地来”的安史之乱。这是悲剧的基础，也是“长恨”的内因。
��“六军不发无奈何”起为第二部分，具体描述了安史之乱起后，玄宗的仓皇出逃西蜀，引起了“六军”驻马要求除去祸国殃民的贵妃“宛转娥眉马前死”是悲剧的形成。这是故事的关键情节。杨氏归阴后，造成玄宗寂寞悲伤和缠绵悱恻的相思。诗以酸恻动人的语调，描绘了玄宗这一“长恨”的心情，揪人心痛，催人泪下。
��“临邛道士鸿都客”起为第三部分，写玄宗借道士帮助于虚无缥渺的蓬莱仙山中寻到了杨氏的踪影。在仙景中再现了杨氏“带雨梨花”的姿容，并以含情脉脉，托物寄词，重申前誓，表示愿作“比翼鸟”、“连理枝”，进一步渲染了“长恨”的主 题。结局又以“天和地久有时尽，此恨绵绵无绝期”深化了主题，加重了“长恨”的 分量。
��全诗写情缠绵悱恻，书恨杳杳无穷。文字哀艳动人，声调悠扬宛转，千古名篇， 常读常新。
��令人丁毅、方超在《（长恨歌）评价管窥》一文中认为，此诗是白居易借对历史人物的咏叹，寄托自己的心情之作。文章说，诗人年轻时与出身普通人家的姑娘湘灵相爱，但由于门第观念和风尚阻碍，没能正式结婚。分手时，诗人写了“不得哭，潜别离；不得语，暗相思；两心之外无人知……彼此甘心无后期”的沉痛诗句。文章指出，《长恨歌》作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵相会之可能而痛苦。为此，丁、方二人认为，《长恨歌》并不是对历史的记录与评价。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，正是诗人借前代帝妃的悲剧，抒 发自己的痛苦与深情。
��从“诗言志”，“诗传情”上说，丁、方二人之说不无道理。但就作品所反映的历史真实和社会意义以及千百年来的影响而言，不能不说它是历史的记录和对历史事件的评价。至于白氏自身有爱情悲剧的经历，无疑有助于他对李杨爱情悲剧的体察和分析，才使其诗写得肌理细腻，情真意切，赋予无穷的艺术魅力。

Answer 3

诉 衷 情
陆 游
当年万里觅封候，
匹马戍梁州。
关河梦断何处，
尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，
泪空流。
此生谁料，
心在天山，
身老沧洲。

译诗
当年我远赴万里边疆立志建功封侯，
单枪匹马戍守在梁州。
在那关塞河防边的日子如梦消逝，
不知何处寻求，
只留下这尘封色暗的旧貂裘。
敌人还未消灭，
白发却先漫头，
感慨的老泪空自纵流。
我这一生谁能料到，
心还在那前线的天山，
人却已垂老在这沧州。

鉴赏：
积贫积弱，日见窘迫的南宋是一个需要英雄的时代，但这又是一个英雄"过剩"的时代。陆游的一生以抗金复国为己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申 。"壮士凄凉闲处老，名花零落雨中看 。"历史的秋意 ，时代的风雨，英雄的本色，艰难的现实，共同酿成了这一首悲壮沉郁的《诉衷情》。作这首词时，词人已年近七十，身处故地，未忘国忧，烈士暮年，雄心不已，这种高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇高美。但壮志不得实现，雄心无人理解，虽然"男儿到死心如铁"，无奈" 报国欲死无战场"，这种深沉的压抑感又形成了词作中百折千回的悲剧情调。词作说尽忠愤，回肠荡气。

Answer 4

http://poem.linyi.com/
自己看看，很多！

参考资料：http://poem.linyi.com/

Answer 5

这首诗我在网上查不到啊~~不过看到一个百度空间里有这诗词啊。我想这是一个人的吧。
个人觉得，挺不错的一首诗啊~~
（个人理解）这首诗，讲的是伤离别、思愁绪之情。上阙以景抒发哀伤之情感。面对这晚春的景象，突出了对爱人的苦苦相思之情。下阙是写与爱人离别后，写信想知道爱人的情况，可是却迟迟收不到回信的哀伤，望着眼前的一番凄凉景致，流泪惆怅。

Answer 6

你要干什么哦？
要那种的你说清楚点不要在这里搞这种