皮亚杰的理论主要包括认知发展理论、发生认识论和心理发生学。
认知发展理论
让·皮亚杰是认知发展理论的先驱之一。他提出了儿童认知发展的四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。这一理论详细描述了儿童认知和行为发展的连续性和阶段性，强调了儿童在成长过程中智慧的增长和环境的作用。
发生认识论
皮亚杰的发生认识论主要探究人类认识从何而来以及如何发展的问题。他认为认识并非简单的主体对客体的被动反映，而是一个主动的建构过程。在这个过程中，主体通过与环境相互作用，逐渐建构自己的知识和理解。皮亚杰强调儿童的认知发展是在与环境的互动中不断建构和重构的。
心理发生学
心理发生学是皮亚杰研究的另一个重要领域。他关注心理发展的连续性过程以及心理发展的阶段性特征。皮亚杰认为心理发展是一个阶段性的过程，每个阶段都有其独特的特征和发展任务。同时，他也强调了心理发展的连续性，即每个阶段之间都有过渡和相互联系。心理发生学的理论为理解个体心理发展提供了重要的框架。