教育部就高中文理分科是否取消等征求民意
http://news.QQ.com 2009年02月07日00:00 京华时报 周逸梅 我要评论(0) 本报讯(记者 周逸梅)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室昨天举行新闻发布会,提出将就社会关注度高、影响教育改革发展全局的20个重大问题继续公开征求意见。其中包括是否取消高中文理分科等问题。
20个问题征求意见
这20个重大问题涉及加强农村教育、深化教育教学以及管理体制改革、解决各级各类教育中突出问题、保证教育投入和健康发展等4个方面。
工作小组办公室希望社会各界围绕切实解决所公布的4个方面、20个问题进一步出主意、想办法,提出实招、硬招、新招。各界人士可通过电子邮件和来函形式集中就这些问题提出意见和建议。电子邮件发至dtl@moe.edu.cn;来函地址:北京市大兴区清源北路国家教育行政学院转《规划纲要》意见收集组,邮编:102617,并在信封上注明“纲要征求意见”字样。
设立20个深度调研组
据《规划纲要》工作小组办公室调研组组长韩进介绍,针对这20个问题,教育部成立了20个深度调研组,每个组负责一个问题。他们将下到基层学校、单位、企业、乡镇听取意见。在春节前,他们已经奔赴全国各地进行调研。
评论1.
闻道有先后,术业有专攻,小学应该是启蒙以IQ开发为主的课程,初中应该多开发学生EQ和领导能力还有引导他们的兴趣和发掘兴趣,高中必须分科专供己长,大力减少政 治类课程,中国目前不需要全才,需要的是在某一个领域的怪才和偏才。
2.学生根本没有必要上那么长时间的学
应该在18岁以前就能走出学校,踏入社会
人到了25岁以后适应社会的能力明显下降
建议小学5年、中学3年大学2年,把研究生教育办成精英教育,不要让社会上到处都是研究生
3.高中文理分科是否取消,并非是高中阶段的教育问题,应该从接受教育一始就要着手从小进行启发式的教育,当学生至高中或大学阶段,他们能够清楚的认知到自我的兴趣取向,而后选择专业,不要如同我这样直到大学毕业了才明白所学并非是自己的兴趣。无论是诺贝尔奖或是科研领域,一切取得科研成就之人无一例外有一条引线贯穿他们,就是兴趣所致。所以我们的教育应当唤醒学生的感情,启发学生的兴趣。这比是否分科重要得多,许超的是否认为刻板的教育模式束缚了学生的思想,所以认为要更加的细分?而我觉得此次教育部征求意见,也是指在摆脱这类僵化模式。我认为应该让学生文理科都学..这样才能全面发展学生们的各方面素质,灵活运用自己的思维.多学为益!理科能灵活思维.文科能增强意识.其实国外的教育可以使得学生有健康良好的价值观,而在中国不良的社会氛围下学生很难认识到自我的取消,所以认为应当文理兼修,相辅相成。
参考资料:http://comment5.news.qq.com/comment.htm?site=news&id=18231939