活动目标：认识标点符号，了解标点符号的用途
活动过程：
一、由信导入
师：小朋友们，今天我收到了一封信，是明明寄来的，里边写了什么呢？我们一起来看看吧！教师出示信：
亲爱的小朋友们你们好我是明明我学了一首绕口令长扁担长扁担长短扁担短长扁担比短扁担长段扁担比长扁担短不知道长扁担比段扁担长多少不知道短扁担比长扁担短多少
师：哎呀！这封信我读的太费劲了，都要喘不过气来了，这是为什么呢？
幼：没有标点符号。
二、认识标点符号
师：啊！原来是少了标点符号宝宝啊！没有它们可真不行啊！它们去哪儿了呢？瞧！它们来了！
1、 我们先来看第一个标点符号宝宝，（教师出示图片）
提问：它像什么？（圆圈）
师：它叫句号，句号是个小圆圈。
2、 我们再来看第二个标点符号宝宝，（教师出示图片）
提问：它像什么？（耳环）
师：它叫问号，问号耳朵戴耳环。
3、 瞧！它像什么？（蝌蚪）（教师出示图片）
师：它叫逗号，逗号圆点拖尾巴
4、 快看！（教师出示图片），它像什么？（雨滴）
师：它叫顿号，顿号雨滴往下落。
5、 再看下一个标点符号宝宝。（教师出示图片）
提问：它像什么呀？（两个小喇叭、纽扣洞）
师：它叫冒号，冒号两个纽扣洞。
6、 还有一个标点符号宝宝呢！它说呀，请小朋友们从1数到6，它才肯出来。
（幼儿数数从1到6）（教师出示图片）
师：你们知道问什么要数6个数吗？（它有6个点）
师：对了，它是由6个小圆点排列成的，它叫省略号。省略号6个小圆点。
三、学习儿歌
师：这些标点符号宝宝的长相放在一起，就成了一首儿歌，我们一起来读读吧！（教师出示儿歌字片）
1、 师教读，幼儿跟读
2、 教师说前半句，幼儿接后半句
3、 师幼齐读
4、 教师找个别幼儿读
四、听故事，了解标点符号的用途
1、 师：这些标点符号们曾经为睡得作用大而吵架，你们想不想听听它们吵架的故事啊！
教师讲故事
2、 师：我这里还有一个故事《下雨天留客天留我不留》
五、游戏听口令做动作
师：孩子们，你们认识这些标点符号了吗？现在我们一起来做游戏《听口令做动作》。找6个小朋友到前来分别扮演不同标点符号。教师说，逗号跳跳跳，逗号就跳；教师说，句号伸伸臂，句号就伸伸臂。。。。。。。。
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