3D打印技术可以给学生的“学习方式”带来新的思考，让抽象的教学概念更加容易理解，可以激发学生对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣，带来实践与理论、知识与思维、现实与未来三方面的相互结合。具体表现为：
①3D打印让学生的想象更容易变成现实，培养学生的创新意识，鼓励学生的创新实践。
②学习运用简易建模软件，发展学生立体空间思维。
③学习3D打印实体的触觉过程，为学生建立一种新型的学习通道。
④选择贴近生活的建模主题，培养学生解决生活实际问题的能力。
艺术人文方面：建立“立体美术”思维，从审美教育角度培养学生对点、线、面以及美术准则的感知，体验，将3D打印与人文品味结合起来
科技制造方面：建立“成果引导”思维，提供独立开展创作与创造的空间，从实践教育角度设计课程和活动，做中学，边学边做，学以致用。
数字创意方面：建立“软件”应用思维，重视数字化工具的应用于教学，培养数字化的素养和习惯，帮助学生掌握数字化创造的基本技能。
创新方面：3D打印让学生的想象更容易变成现实，培养学生的创新意识，鼓励学生的创新实践。发展立体空间思维学习运用简易建模软件,动手创造。新型的学习通道