皮亚杰的三山实验证明了儿童自我中心化。
三山实验出自近代最有名的儿童心理学家让皮亚杰（Jean Piaget）之手，是皮亚杰和其助手英海尔德（Inhelder）设计的以证明儿童自我中心化的经典实验，它主要用来探究幼儿的自我中心化情况，研究4-7岁的儿童看问题的角度和方式。也是他最经典的四个实验之一。
实验内容：在桌子上放置三座山的模型，在高低、大小、位置上，三座山之间有明显的差异。实验时，先让儿童从模型的不同角度观察这三座山，然后让他坐在其中一边，将一个布偶娃娃放置在他对面。
此时实验者要儿童回答两个问题。第一个问题是：“你看到的三座山是什么样子？”第二个问题是：“布偶娃娃看见的三座山是什么样子？”并要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。
结果发现，幼儿对两个问题给出同样的答案，他只会从自身所处的角度看三座山的关系（如两座小山在大山的背后），而不能设身处地从对面娃娃的立场来看问题。皮亚杰以此来证明儿童“自我中心”的特点。
三山实验的教育启示：
皮亚杰的认知发展理论认为，人们在认识事物的过程中，是基于自身已有的知识经验，对外界刺激的再次加工。于是，当听别人说什么，看别人做什么的时候，我们更多地会从自己的立场来进行解读，在解读过程中加入了自己的态度、情感、价值观，这往往造成了很多的不理解。
就像我们认为小孩子看到玩具摔坏了后会哭，是因为玩具没法玩了一样（按照皮亚杰的观点，孩子之所以会哭是因为他们认为玩具也有生命，摔坏了后玩具会疼）。我们常常只是本能地从自己的立场思考，所以要完全转换立场，实则是一件难事。
当我们真的带着一颗好奇心，观察孩子，从学生的立场出发，就能够对他们有更好的理解，也就能更好地开展教育工作。立场的转变并非容易的事，需要我们对学生的各个发展阶段有很好的理解和大量的转换练习。
但并非完全做不到，转换立场的第一步便是以好奇之眼去学习，愿意充分理解对方现处发展阶段的特点，了解他的思维模式。