第1个回答 2016-05-31
1. 教学风格影响教学方法的选择和运用。教学风格不同,人们所选择和运用的教学方法、方式不同,教学风格的形成,经过了长期过程,一旦形成某种教学风格,它就有相对的稳定性,直接影响到个体选择和运用教学方法。低层次的教学风格,选择、运用的教学方法,一般具有死板照搬的特点;而高层次的教学风格,则往往具有灵活性和创造性特点,它在吸收别人的长处时,考虑了自身特点,量体裁衣、别出心裁、方法新颖,具有“磁性”,因而,教学方法的选择、运用,受教学风格的影响。 2. 教学风格影响教学方法的实施。不同的人,有不同的教学风格,同一种教学方法,不同的人使用,效果不同。同样是讲授法,同一教案,有的人活而不乱,趣而不嘻;有的人则如一潭死水,毫无生机。 3. 教学风格是评价、选择、运用教学方法效度的重要标准。教师对教学方法的选择和利用,有不同的效度。有的选择和运用得恰如其分,有的则如“盲人骑瞎马”,这主要是看教学风格层次的高低,是否能有效选择和运用教学方法,取决于教学风格的层次水平。 4. 教学方法是构成教学风格的一个重要因素。通常,我们所讲的教学风格,实际上内在地包括了如何选择运用教学方法,也就是教学风格包括了教学方法的选择、运用,割弃这一方面,教学风格是不完整、有缺憾的。 5. 教学方法对教学风格的形成有影响作用。教学方法对教学风格形成的影响作用较大,教师如果经常采用某种教学方法,并达到一种非常熟练运用自如的程度,就会形成一种相应的教学风格,当然,教学方法可以形成不同的教学风格,不同的教学方法也可以形成同一种教学风格,这与教师本身以及具体的教学条件和因素有关,它是创造具有自己特色的高层次的教学风格的过程。这种创造是自觉地将教学艺术运用于教学实践,将各种教学要素融为一体,并达到炉火纯青的境界。
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