09年安徽省高考考纲

Question

急求，最好是复制粘贴下来的，或是下载也行。
谢谢谢谢。

Answer 1

从安徽省招生考试院获悉，《2009年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明》(以下简称《考试说明》)正式出台，《考试说明》对我省2009年自主命题的语文、数学和英语三个学科的考试要求、内容、形式与结构作出具体的规定。2009年我省高考将在实现考试选拔性功能的同时体现安徽特色，实现向2009年新高考的平稳过渡。

《考试说明》是依据教育部考试中心全国考纲，参照《全日制中学教学大纲》，在总结前三年我省自行命题工作经验的基础上编写的。《考试说明》分文、理科，主要差别是对数学的说明不同。除了对2009年我省自主命题的学科进行具体的规定外，2008年我省自主命题的试卷、对试卷的评析，以及语法项目表、词汇表也被收入《考试说明》中。

语文全国考纲在作文错别字的判分标准上，每一个错别字扣1分，重复不计，这一点上，我省标准不变，并补充要求字体端正、清晰，不潦草，卷面整洁。在题型上，我省的《考试说明》没有全国大纲中的多项选择题。

数学在难度上，《考试说明》称各种题型要发挥区分选拔功能，每种题型按由易到难的顺序排列，以中等难度试题为主，总体难度要适当。“以有利于稳定考生的应考情绪，正常发挥考生的考试水平”这一充满人性化的要求也出现在《考试说明》中。

英语词汇量与全国考纲要求的掌握2000词汇及相关词组相同，而江苏、海南等地要求掌握3000词汇，这一点也体现了我省的英语教学现状。

从教育厅副厅长金燕给《考试说明》写的前言中可以看出，我省2009年高考，将实现“平稳过渡”、“稳中有变”，《考试说明》将帮助考生避免复习迎考中的盲目性，减轻不必要的课业负担。

Answer 2

这是几套预备方案
真正通过媒体行式出台要到今年9月份

2009安徽高考方案安徽省2009年普通高校招生考试工作指导方案（一）
一、科目设置
2009年普通高考模式为：“3＋文科综合／理科综合＋学业水平监测考试＋综合素合素质评价”。
（一）统考科目
“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目，其中数学分为文科数学和理科数学。
文科综合包括政治、历史、地理和技术课程，文史方向的考生须参加文科综合考试；
理科综合包括物理、化学、生物和技术课程，理工方向的考生须参加理科综合考试。
体育类考试科目为理工类考试科目组合，再加考相关术科。
艺术类考试科目为文史类考试科目组合，再加考相关术科。
安徽省2009年普通高校招生考试工作指导方案（二）
一、科目设置
2009年普通高考模式为“3＋2＋学业水平监测考试与综合素质评价”。
（一）统考科目
“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目。
“2”指由考生在历史、物理两个科目中选择一门，再在政治、地理、化学生物，技术五个科目中任选一门。
体育类和艺术类考生再加考相关术科。 。
安徽省2009年普通高校招生考试工作指导方案（三）
一、科目设置
回复 [9 楼]

回应：安徽09年高考方案出台了吗？ ID:683604
作者: whyncc(2007-4-6 10:10:20) Email:
2009安徽高考方案安徽省2009年普通高校招生考试工作指导方案（一）
一、科目设置
2009年普通高考模式为：“3＋文科综合／理科综合＋学业水平监测考试＋综合素合素质评价”。
（一）统考科目
“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目，其中数学分为文科数学和理科数学。
文科综合包括政治、历史、地理和技术课程，文史方向的考生须参加文科综合考试；
理科综合包括物理、化学、生物和技术课程，理工方向的考生须参加理科综合考试。
体育类考试科目为理工类考试科目组合，再加考相关术科。
艺术类考试科目为文史类考试科目组合，再加考相关术科。
安徽省2009年普通高校招生考试工作指导方案（二）
一、科目设置
2009年普通高考模式为“3＋2＋学业水平监测考试与综合素质评价”。
（一）统考科目
“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目。
“2”指由考生在历史、物理两个科目中选择一门，再在政治、地理、化学生物，技术五个科目中任选一门。
体育类和艺术类考生再加考相关术科。 。
安徽省2009年普通高校招生考试工作指导方案（三）
一、科目设置
回复 [10 楼]

回应：安徽09年高考方案出台了吗？ ID:685917
作者: stuser(2007-4-11 23:13:43) Email:
方案一 3＋小综合＋X
科目设置：考试科目设置为“3＋人文与社会综合能力测试/自然科学综合能力测试（小综合）＋中学课程基础能力测试（X）”。
“3”是指语文、数学、英语，其中数学分为文科和理科；“人文与社会综合能力测试”（下称文科综合），含思想政治、历史、地理等学科，“自然科学综合能力测试”（下称理科综合）含物理、化学、生物等学科；
“中学课程基础能力测试”分为物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科等9门学科。3＋小综合为必考科目，X为选考科目。
考试内容：
1、语文、数学（文、理）考试内容包括学科课程标准必修和选修要求；英语考试内容按课程标准中的8级要求；
2、文科综合的考试内容包括思想政治、历史、地理等学科课程标准的必修内容；理科综合的考试内容包括物理、化学、生物等学科课程标准的必修内容；选考科目物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等各科的考试内容包括各学科课程标准的必修和选修要求。
3、体育术科、音乐术科、美术术科考试内容另定。
录取原则：
1、按5科考试成绩合成的总分为依据进行录取，各科成绩及总分用标准分呈现。
2、每位学生考试总分由5科合成，即4门必考科目和1门选考科目，分别按文史类、理工类考生群体转换总分标准分。
3、录取分数线依据文史类、理工类、体育类、音乐类、美术类专业招生计划，以一定比例分别划定各批次文史类、理工类、体育类、音乐类、美术类专业的录取最低控制分数线（体育类、音乐类、美术类还同时公布术科分数线）。录取时，分别按文史类、理工类、体育类、音乐类、美术类投档。外语类专业可兼招文史类或理工类考生，不单独划录取分数线。
方案优势：科目设置既保持了我省现行高考方案具有基础性和选择性的特点，又减少了考试内容，有利于减轻学生课业和心理负担，关注到同一学习领域不同学科之间的内在联系，体现了我省高考改革的延续性。普通高中新课程的特点必修加选修、综合评价都有所体现。考试内容既体现以必修为主，又顾及选修的要求。计分方法考虑到不同选考科的群体差异，将选考科与招生专业结合，克服了我省现行高考方案中计分方法不科学的问题。
方案二 3＋小综合
科目设置：考试科目设置为“3＋小综合”。
“3”指语、数、英，其中数学分为文科和理科；“小综合”分为“人文与社会综合能力测试”和“科学综合能力测试”（下称“文科综合”和“理科综合”）。文科综合覆盖思想政治，历史、人文地理等学科；理科综合覆盖物理、化学、生物、自然地理等学科。
考试科目组合按照高等学校招生专业分为文史类专业、理工类（含农医）专业、体育类专业、音乐类（含舞蹈、表演、播音）专业、美术类专业。
考试内容：1、3同上。2、文科综合的考试内容包括思想政治、历史、人文地理等学科课程标准的必修和选修要求；理科综合的考试内容包括物理、化学、生物、自然地理等学科课程标准的必修和选修要求。体育、音乐、美术术科考试内容另定。
录取原则：
1、按4科考试成绩合成的总分为依据进行录取，各科成绩总分用标准分呈现。
2、每位学生的考试总分由4科合成，分别按文史类、理工类考生群体转换总分的标准分。
3、录取分数线依据文史类、理工类、体育类、音乐类、美术类专业招生计划，以一定比例分别划定各批次文史类、理工类、体育类、音乐类、美术类专业的录取最低控制分数线（体育类、音乐类、美术类还同时公布术科分数线）。录取时，分别按文史类、理工类、体育类、音乐类、美术类投档。外语类专业可兼招文史类或理工类考生，不单独划录取分数线。
方案优势：科目设置突出了基础性的要求，减少了考试科目，有利于减轻学生课业负担。考试内容包括课程标准的必修和选修要求，有利于高中新课程方案实验的全面实施。考试科目简单，同一考生群体可比性强，招生录取操作简便