要提高课堂教学效率，要求我们在课堂教学中，要制定准确的目标、开放教学内容、优化教学方法、融洽师生关系，不断探索，不断总结，朝着调动学生积极性的目标努力，切实提高课堂教学效率。以下是具体方法：
1、教学目标的明确性。
教学目标对整个教学过程有导向、激励、评价的功能。因此每课时、每单元都要制定明确的教学目标，一节课上如果开门见山地告诉学生：这节课主要有三个问题要解决，学生就明白这节课的学习任务，他们会重点关注这三个问题，教学也就达到了最佳的效果;而没有目标的教学，是很难收到好的效果的。
2、学习方法的指导性。
学生的主体作用是在教师的指导下充分发挥的，因此教师的教学不仅是“授之以鱼”，更重要的是“授之于渔”。陶行知先生说过“教是为了不教”，教师除了对教法的研究外，更要注重对学习方法的指导，特别是对起始年级的学生的指导。
一方面要指导学生掌握运用知识的方法，该识记的就要确定已经记住，并能够通过一定的条件判断分辨出来;该理解的能够用自己的语言描述出来，能够变形应用，能和旧的知识进行对比，产生新的用法和新的理解;要求运用的就要和别的知识进行综合，解决实际问题。
另一方面要指导学生运用知识解决问题的具体步骤，做到思路清晰，逻辑严密，推理有理有据，书写规范、简洁，真正使学生从“学会”知识变成“会学”知识。
3、教学内容的选择性。
在课堂教学中做到 “三讲三不讲”，即讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;不讲学生已会的、不讲学生通过自学也会的、不讲老师讲了还不会的。这要求老师了解学生实情，准确把握教学内容的侧重点、难易度。教学中能在课堂解决的问题绝不留到课下，能在课堂训练的绝不作为家庭作业。
作业少了，负担轻了，课堂上学生也活跃起来，他们喜欢做自己的主人，更喜欢检查自己学习的情况，自己心里清楚哪些是已经会了的，哪些是不会的，目标明确了，慢慢地对数学的学习也越来越感兴趣，可以说在一定程度上达到了事半功倍的效果。