泊船瓜洲语速语调应该怎么处理？

如题所述

举报该问题

推荐答案 2020-06-05

泊船瓜州这个这首诗。语速语调都不应太快，也不应过高，可以用一种比较平缓的语气来念这首诗。

温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考

当前网址：http://99.wendadaohang.com/zd/OWB77WXvzXvXWvvtWv.html

第1个回答 2020-06-05

我觉得泊船瓜洲的语速语调可以是两个字，两个字，最后三个字一起这样连读起来的，而且最后一个字需要拉长音调本回答被网友采纳

相似回答

古诗朗诵技巧答：3、语调：根据诗歌的情感表达确定哪句(部分)用升语调，哪句(部分)用降语调，分别用“↑”“↓”表示，注意诗句前后部分语调要相反或相对配置，如“明月何时照我”还一句可作如下语调处理：明月何时↑照我↓还?读升语调时音量逐次加大，力度渐次加强，语尾音节上扬且拖长;读降语调时力度从强次减弱，语...

古诗朗诵技巧的知识答：古诗的重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。它可根据语句所要表达的重点决定的，也可出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况中，如王安石的《泊船瓜洲》，诗中一句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写活了初春江南万物复苏、生机盎然的景色。诵读时用重音来突出“绿”字，使朗读的作品...

古诗朗诵技巧要点答：重音是根据诗歌的表达重点，确定少而精的词语加以重读处理。《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。情感基调把握诗歌的情感基调，在朗读中感受体会诗歌的节奏美和音律美。在诵读具有思乡之情的古诗时，语速可平缓些，语调可低沉些。如：《泊船瓜洲》（宋）王安...

朗诵唯美诗歌的技巧答：那么该怎么处理呢?我们可以这样处理:语速放缓慢,声音稍微拉长。这样,两种强调处理,各有不同,一种重读,一种轻读拉长,“歌”的韵味便出来了。四、根据语境,正确处理诗句的停顿。这样才能使诗歌节奏鲜明,富有韵律美。一般说来,顿号后的停顿最短,逗号后的停顿长一点,分号和冒号后的停顿再长一点,句号、问号、感叹号...

小学语文必背诗句答：1、泊船瓜洲 2、秋思 3、长相思 ﹙宋﹚王安石 ﹙唐﹚ 张籍 ﹙清﹚纳兰性德京口瓜洲一水间，洛阳城里见秋风，山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深钟山只隔数重山。欲作家书意万重。千帐灯。春风又绿江南岸，复恐匆匆说不尽风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园明月何时照我...

高一语文《古诗》教案答：前两句朗读时要略带感伤语调,语速要慢。“姑苏城外寒山寺”要稍快,要有惊奇之感。最后一句读得凄凉而悠长。朗读时要想象诗中景象,体会诗中意境。 9、背一背(或搜集)夜晚思念(或感伤)的古诗。春晓孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 [注释]春晓:春天的早晨。晓:天亮。不觉晓:不知...

古诗的鉴赏的论文答：但是，不管以哪种形式读，都要力求读准字音，读得流利，注意轻重音、停顿、语调、语速的变化，读出节奏感。古诗平仄错落，朗朗上口，要读得抑扬顿挫，读出韵律美。还可以根据小学生表现欲强的特点，引导他们按照自己的理解与想象，边读边辅以动作、手势、表情等肢体语言，增强表现力，使学生置身于浓郁的...

引用化用古诗名句(sos)答：王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸，明月何时照我还”2、李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧”韩愈《调张籍》“蚍蜉撼大树”《战国策•赵策》“后事之师”《后汉书•黄琼传》“盛名之下”《论语•颜渊》“己所不欲，勿施于人”鲁迅《题三义塔》“相逢一笑泯恩仇”化用杜甫...

浅谈语文教学中的几种情境创设法答：要用非常缓慢、饱含深情的语气读。读“站着‘站着’ 时,字音要低而慢,并使字拉长,尾音逐渐减弱而消失。读“回来”时,可以用虚声,这种处理能产生非常感人的意境,使者仿佛看到送行人们的形象,感受到他们对总理的依依深情,抒发人们希望能永远同总理在一起的真挚感情。赞可夫说:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域...

大家正在搜

语气语速语调演讲的语气语调语速语气语调语速的重要性语气语调语速训练方法主持人说话语气语速语调泊船瓜洲的瓜州是哪里语速语调节奏情绪语速语调朗读感情语速语调

泊船瓜洲应该重读的地方

泊船瓜洲里一水间的意思是什么

泊船瓜洲中京口的京是什么意思

泊船瓜洲的诗意

一提起家乡.我们都会感到特别亲切.由此我想到王安石泊船瓜洲中...